01
鲁智深原名鲁达，曾为渭州经略府的提辖，人又称鲁提辖，因为三拳打死了抢占民女的“镇关西”。
被官府追捕，逃到五台山削发为僧，智真长老赐法号“智深”。
后因酒后闹事，长老又把他推荐到东京相国寺，看管菜园子。
在鲁智深正式上任之前，菜园门上新挂一道库司榜文，上面写道：“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深前来住持，自明日为始掌管，并不许闲杂人等入园搅扰”。
按照常理，新官上任一般都要放三把火，树树威风，可是还没等到他放，二三十个经常到菜园子里偷菜的泼皮得到消息后，迅速召开了一个临时会议，筹划着怎么给鲁智深来个下马威，他们能否如愿呢?
我们的故事就从这里开始。
02
鲁智深刚上任，泼皮们就在菜园旁边的粪窖旁边，把鲁智深拦住了。
领头的两个泼皮故意拜倒在鲁智深的前面，嘴里说着拜见师父，身子却向鲁智深扑了过去，想把他跘倒，一个不行两个三个的上，七八个一并上，拉手的，抱脚的，鲁智深反应敏捷，稍微一用劲，把几个泼皮都踢到了粪窖里。
被收拾了一顿，几个泼皮学乖了，凑了些钱，买了些酒和肉，打算请鲁智深吃一顿，三两口酒肉下肚，众人正玩在兴头上，突然有乌鸦在叫，吵得大家心都乱了。
我们知道中国有个传统，乌鸦是个不祥之鸟，有乌鸦叫肯定就不好。
几个泼皮想了个法子，回屋搬梯子，架在树上，想把乌鸦的窝给端了。
这时候鲁智深突然想出一计，让人挪开梯子，外衣一脱，缠住柳树，马步一蹲，双手一抱，在众泼皮的震惊中，就像拔萝卜一样，将老柳树从土里给拔出来了。
就这么短短一分钟，问题就解决了，惊讶之余，只想说，“花和尚”鲁智深脑洞太大，真是不走寻常路，大家是不是和我有同样的感觉。
03
通过分析人物描写，把握人物形象，提升写作意识。
塑造人物形象的方法有很多，在这个故事中，有一句话是这样描写的：
鲁智深怀疑众无赖假意奉承，“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”
这句话是鲁智深内心的独白，从中可以看出他粗中有细的性格特点。
内心世界最能透视人物的品质，我们每时每刻都有心理活动，将这种心理活动描述出来，就是人物形象刻画的另一种方式：心理描写。
就拿平时课堂上老师的提问来说，每当一个问题抛出后，有的同学会立即把右手举高高，此时，他们的心里肯定会想：“我可要抓住这个展示的好机会，把我的优秀展示出来。”
而有的同学会立即低下头，心里默默念到：“千万不要点到我的名字，我可不敢在这么多同学面前说话”。
这两种心理表现出的人物性格很鲜明，前者胆大自信，后者胆小自卑，
我们在写作中要巧妙的运用心理描写，如此，人物形象就会在你细腻的心理活动中展现出来。
前面我们说到了用语言描写和动作描写塑造人物形象，在这篇文章中，这两种方法也是频频出现。
动作描写：鲁智深不等张三、李四动手，便先发制人，用“飞起”“踢”几个词，表现出他的心思缜密、反应敏捷、武艺高强。
一个小小的动作描写，暗含着多种意思。比如写猪八戒喝水，有两个同学分别是这样写的，
同学甲：猪八戒口渴的厉害，看到一条小河，就立即跑过去喝水。
同学乙：猪八戒口渴的厉害，看到不远处有一条小河，急急忙忙跑到河边，也不管水脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张大嘴巴就“咕噜咕噜”地喝了起来。
同样的情节，不同的动作描写，一个简单直接，一个形象具体，水平高低，一眼看出。
我们在写作文的时候，也要像同学乙一样，使用精准的动词，对人物做出最精彩的动作描写。
语言描写：后边那二三十个无赖尺得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”从这句话中可以看出他嫉恶如仇的性格。
人物一张口，性格马上就出来了。 简单的语言都透视出不同的人物特征，这就是语言的妙处。
比如班里的淘气包，不小心把墙壁弄脏了，班主任看见了，大声喝道:“谁把墙壁弄脏了，站出来!”
美术老师闻声过来，慢慢说道：“谁这么有创意啊，想秀一下自己的画功，就是画的地方不对”。
通过这两句语言描写，很容易看出班主任的严厉和美术老师的温和。
所以我们想刻画人物，除了语言和动作描写，还有心理描写。
灵活运用这些方法，多写多练，你的文章也会让他人赞叹。
