为进一步引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分展示我省教育系统昂扬向上、奋发进取、团结拼搏的精神风貌，营造迎接、学习、宣传党的二十大的浓厚氛围，根据河南省教育系统“青春献礼二十大 强国有我新征程”迎接学习宣传党的二十大主题宣传教育活动安排，日前，省委教育工委、省教育厅印发通知，决定开展“巨浪青年·思想引领”思政辩论赛活动。
通知指出，此次活动共分为初赛、复赛和决赛三个阶段：
第一阶段：初赛（5月31日前）
初赛由各高校自行组织，自拟辩题（辩题注重指导性、政治性、思想性、传播性），推选出1个辩论队。活动组委会组织专家评审，从各高校推选出的队伍中筛选出32个辩论队进入复赛。
第二、三阶段：复赛、决赛
复赛和决赛由主办和承办单位统一组织，具体安排根据疫情防控要求另行通知。
在宣传预热方面，河南省教育厅新媒体平台、河南日报报业集团、大河网络传媒集团、河南手机报新媒体平台对优秀辩论团队进行多角度报道。河南省教育厅官方微博、短视频平台将开设“巨浪青年·思想引领”思政辩论赛话题进行宣传。河南手机报负责赛程直播，并在赛程中根据各校推荐队伍信息制作辩论赛宣发先导片、海报、活动推文，根据比赛视频资料制作金句小视频全网推广，在互联网平台形成宣发小高潮。
通知强调，各高校要强化对辩论队比赛的指导工作，确保自拟辩题、全赛程辩词弘扬主旋律，传播正能量，思想观点正确，内容健康向上。各高校须于5月31日前将以下材料电子版及盖章扫描版发送至邮箱hnsjb@126.com：《“巨浪青年·思想引领”思政辩论赛队伍登记表》《“巨浪青年·思想引领”思政辩论赛队员推荐表》、初赛终选视频、校内宣传自制视频、队员生活照（每位队员各1张）、团体照（2-3张）。
辩论赛流程规则
一、辩手设置
参赛双方各四位辩手，分别为一辩、二辩、三辩、四辩。
二、环节设置
三、环节详解
立论：立论方须在3分30秒之内对本方对辩题的理解、观点、以及理由作出系统性的阐述，并进行适当论证，要求观点鲜明，论证合理，表达清晰。
质询：驳论环节是一方对另一方的观点和逻辑进行系统性的反驳。
对辩：正方四辩与反方四辩进行对辩，时间各一分三十秒，共计3分钟，双方以交替形式轮流发言，辩手无权中止对方未完成之言论。双方计时将分开进行，一方发言时间完毕后另一方可继续发言，直到剩余时间用为止，由正方开始。
盘问：盘问是一方针对另一方的立论进行的有针对性的提问，提问要求简短而有针对性，答辩方只能作答不能反问，答辩方不计入总时间，质询方有权在5s保护时间结束后打断答辩方发言。
自由辩论：正方先发言，双方交替发言。
总结陈词：双方四辩对全场辩论进行一个系统性梳理和总结。
四、比赛要求
（一）提交材料
在比赛前，各队应向评委提交必要的文字材料，材料内容包括本队对辩题立场的分析理解，逻辑框架设计，主要论点、论据，对对方立论的分析等有关辩论的战略、战术。
（二）倡导良好的辩风
注重辩词意识形态问题，辩论内容方向要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。起到普及知识、启迪智慧和展示风度的效果，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击。
（三）提示
一场辩论赛，应该分为以下三个准备阶段
第一、破题
第二、立论
第三、自由辩准备
破题，是指找出辩题中的“破”点，也就是题目中关键的词汇。这个破点一般是几个，例如在“环保靠自律还是法规”这个题目中，破点并不在“自律”或者“法规”上，而在环保上。
立论，立论是作出一个主线，也就是主要逻辑，这个逻辑应当是严密的，从一个基本公理推出的，如果逻辑是从有争议的观点推出的，那根本没什么用途。
自由辩准备，这个过程应当多准备一些说法，针对自己主线中关键部位可能出现的争议进行回击。
五、比赛须知
1．计分人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中，举黄牌表示用时的提醒，举红牌示意辩手用时完成，辩手必须停止发言并立即坐下，否则酌情扣分。
2．在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。
3．每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。
4．各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。
六、辩手要求
每支队伍由4位辩手组成。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成。
七、评分标准
1．观点鲜明，论证充分，引证恰当，分析透彻、严密。
2．表达流畅，发音准确，用词得当，层次清楚，逻辑严密。
3．反应灵敏，回击有力，配合默契，表情丰富，仪态端庄，风度优雅。
辩题参考
1.自律公约能否杜绝高校学生干部“抖官威”现象？（注：高校学生组织自律公约六条约定：恪守学生本分、牢记本会宗旨、永葆理想主义情怀、扎扎实实做事、营造平等氛围，摒弃庸俗习气。）
2.大学生“内卷”现象是弊大于利还是利大于弊？
3.你支持给大学生合理“增负”吗？（注：教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求严把毕业出口关，扭转“玩命的中学、快乐的大学”现象）
4.短视频平台是否正在腐蚀年轻人的思想？
5.是否赞成学校要求迟到学生朋友圈集赞以免除惩罚？
6.当代年轻人面对焦虑时，应该放自己一马/逼自己一把？
7.“躺平”是当代年轻人的解药/毒药？
8.传承中华优秀传统文化应该融入流行元素，还是应该注重保持原汁原味？
统筹 | 朱荣玉
审核 | 杨晓谜
责编 | 黄发强、贾元格
