杭州幼教合同制考核和编制教师招聘一样没有固定的考纲，但是考核内容和范围和之前的考编一样，钱老师结合近几年杭州的考情整理最新的简答题高频考点！赶紧背起来吧！
1.简述幼儿园教育的任务（根本任务、双重任务）
根本任务：为幼儿的一生发展打基础
双重任务：面向幼儿，促进幼儿的全面发展 面向家长，提供科学的育儿指导
2.简述教育的一般原则、学前教育的六项基本原则、幼儿教育的特殊原则、幼儿 教育贯彻的原则
一般原则：
1.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
2.发展适宜性原则
3.目标性原则
4.主体性原则
5.科学性原则
6.整合性原则
7.促进儿童全面发展的原则
六项基本原则：
1.独立自主性原则
2.适宜性原则
3.活动性原则
4.综合性原则
5.启蒙性原则
6.保教结合性原则
特殊原则
1.保教结合原则（特有）
2.以游戏为基本活动的原则
3.教育的活动性和直观性原则
4.生活化和一日活动整体性的原则
3.简述幼儿德育的原则和实施途径
原则：
第一，热爱、尊重和严格要求相结合的原则；
第二，坚持正面教育的原则；
第三，集体教育和个别教育相结合的原则；
第四，教育的一致性和一贯性原则。
第五，遵循儿童身心发展特点的原则
4.简述现代化儿童观的内容
1.儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利，具有独立的人格
2.儿童是一个全方位不断发展的“整体”人，应尊重并满足儿童各种发展的需要
3.儿童发展的个体差异
4.儿童具有巨大的发展潜能，在适当环境和教育的条件应大限度地发展儿童的潜力
5.儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用
6.男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等对待
5.简述幼儿园教师职业角色特点
1.教师是幼儿的养护者
2.教师是幼儿的榜样
3.教师是沟通幼儿与社会的中介
4.教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者
5.教师是社区资源的整合者 幼儿教师还是教育者，是幼儿游戏的伙伴，是幼儿第二任母亲，知心的朋友 以及研究者和理论的建构者。
6.简述幼儿园教师职业道德的内容
对待幼儿教育事业的道德——是幼儿园教师做好本职工作的基本前提
对待幼儿的道德——是幼儿教师职业道德的核心
对待幼儿教师集体的道德——团结协作
对待家长的道德——尊重合作
对待自己的道德——以身作则
7.论述幼儿园教师的专业素质有哪些？
1.教师职业道德
2.教师职业能力
3.教师专业知识
4.教师专业理念和心理素质
8.简述良好的师幼关系的策略。
1.关爱幼儿
2.与幼儿经常性的平等交谈
3.参与幼儿的活动
4.与幼儿建立个人关系
5.积极回应幼儿的社会性行为
9.简述区域活动的组织与实施应注意哪些问题。
（1）尽量让儿童自己去探索、发现、思考，不急于提供答案
（2）应加强区域间的配合、渗透，加强横向联系
（3）保证区域活动的时间和空间
10.坏境创设的材料、游戏的材料、区角的材料，选择有哪些要求
1.目的性和适宜性
2.丰富性和层次性 首先，要考虑不同能力的孩子，投放材料要有个别差异性。 其次，要投放“有坡度”的材料。
3.启发性、操作性、探索性
4.自主性
5.兴趣性
6.整合性和开放性（家庭是区域材料最有力的资源保障和后盾）
7.动态性
8.情感性
9.多功能性
10.自然性
11.简述班级管理的方法
（一）幼儿园班级管理的方法
1.规则引导法
2.情感沟通法
3.互动指导法
4.榜样激励法
5.目标指引法
（二）有效班级管理的方法
1.全面关注
2.并行处理
3.过渡环节的高效
4.让每一幼儿参与进来
5.激发幼儿的兴趣与热情
12.论述：为什么幼儿园以游戏为基本活动
1.法规：规程、纲要、管理条例
2.游戏的价值
3.名人名言：福禄贝尔、蒙台梭利
4.游戏是最好的学习方式
5.游戏是内容和形式的统一
13.简述幼儿园环境创设的原则、意义
原则：
1.安全性原则：必备条件
2.目标导向原则：教育目标的一致
3.师幼共创原则：发挥幼儿群体及幼儿园教师集体的教育资源
4.有利于操作原则：小班重情趣；中班多变化；大班重综合
5.经济性原则：因地制宜、因陋就简
6.开放性原则：充分利用自然资源、家庭和社区教育资源
7.动态（可变性）原则：一是指各种设施在空间、设置、功能上可变 二是指布置的环境内容可变化
8.发展适宜性原则：要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要
意义：
1.激发创造力
2.发展审美能力
3.提高认知水平
4.促进身心健康
14.简述幼儿园精神环境创设的方法
1.幼儿园教师要具备正确的教育观和儿童观
2.建立民主、平等的师幼关系
3.建立幼儿园教师之间的良好合作关系
4.引导幼儿建立良好的同伴关系
15.家园合作的材料题：
实质：教师对家长的抱怨、家园矛盾 态度：不支持
分析： 可以从家庭教育的重要性、尊重家长的原则、换位思考、讲究方法、艺术沟通、 从孩子角度出发、有技巧拒绝、软化矛盾、冷静处理、家园合作的重要性、《纲 要》指出：家庭是幼儿园重要的伙伴……等方面进行分析
另外要熟悉家园合作的内容、任务和意义
内容：
1.鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育
2.幼儿园帮助家长树立正确的教育观和教育方法
任务：
1.促进双方取得教育共识
2.促进双方有效互动，磋商共育策略
3.整合家庭教育资源，实现教育有效益最大化
意义：
1.教育机构与家庭共育是学前教育的基本立足点
2.学前教育机构与家庭合作共育整合双方优势、实现教育合力最大化
16.简述幼儿身心发展的特点、规律
1.学前儿童心理变化的进步性方向
2.学前儿童心理发展进程的基本特点：发展的高速度
3.发展的不均衡性和整体性
4.发展的连续性和阶段性
5.发展的个体差异
17.简述有意注意产生的条件
（1）幼儿有意注意依赖于丰富多彩的活动的开展
（2）幼儿对活动目的和活动任务的理解程度
（3）幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式
（4）言语指导和言语提示
（5）幼儿的性格与意志特点
18.简述幼儿观察发展的特点
1.观察目的性加强
2.观察的持续性延长
3.观察的细致性增加
4.观察的概括性提高
5.观察方法的形成
19.简述无意想象的特点
（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起
（2）想象的主题不稳定
（3）想象的内容零散、无系统
（4）以想象过程为满足，受情绪和兴趣的影响
（5）想象内容零散，缺乏组织性
20.简述学前儿童理解的发展
1.从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
2.从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解
3.从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解
4.从情绪性的理解发展到比较客观的理解
5.从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系
