像这样放好实物，再列好算式后，就可以开始计算了。
先从个位算起，取一个小盒把单粒的收在一起，得数正好为10。将这10粒换成一个串珠放在十位数处，告诉孩子这就是进了一位。同时写下竖式的得数，40。接着算百位，百位不变还是1。
算出结果后，可以让孩子再用竖式计算法验算一遍，看是不是一致。
“虽然是三位数，你还没学过，这样算是不是一点也不难。”
“不难，还很好玩，妈妈我还要算。”
钱少少就没完没了的来借钱，买牛奶，买咖啡，买咖啡杯，买蛋糕。
看米粒比较熟练了，我就增加难度，开始凶狠地借钱，买手机，买ipad，办卡……这种人品，几天以后，钱多多就不愿意借钱给我了。钱少少债台高筑，只好开始还款。
每次还的时候，债主都要在原来的欠款上扣掉一些数字，这样就可以练减法啦。
减法题一样，也是按不进位不退位，由小到大的再到进位退位计算的顺序。
就这个借钱的狗血游戏，我和米粒断断续续地玩了两个多星期，一次也就半个小时左右，也不是天天都有空陪他玩。但是，感觉时间花的特别值，孩子在操作中学运算，头脑很清楚，真正计算的时候，数字再大都不会犯胡涂。
我觉得金色珠串的使用过程中，有两点特别关键，一个是让孩子自己动手操作；另一个是用不同颜色的笔帮孩子区分数位，注意在孩子自己写数字时也要求他分颜色写。
我记得在使用金色珠串前，我特意让米粒做过一道题184 52，结果他告诉我得704。我一看，原来他是这样算的
可是以看出，米粒知道进位，但是他对位数的概念很薄弱。而金色珠串的运算操作，特别能突出位数，个位与个位相加，十位与十位相加，百位与百位相加，孩子一遍遍摆放、拿取的过程中就充分理解了。
另一边，还有与实物相对应的数字运算，这样教，肯定学的清楚明白。考试的时候不会一慌张就把184 52做成了704。
3、从实物运算到数字运算
这套教具我也常用，它是数字的，比金色串珠抽象，但也可以操作，所以介于实物与抽象数字之间。建议大家先用金色串珠，再用这个，效果更好。
我是在金色串珠之后，把这套教具和习题穿插着使用的。
使用起来也很简单的。这四个小人分别代表千位、百位、十位、个位，首先，每次使用前都把这四个小人摆好，便于孩子判断所取数字的位数。
然后就是出题了，比如2605-1355=。让孩子取出2605相等的木片，放在白纸上，下面写1355（此处是减法，因为减数1335需要从被减数2605中减掉，所以如果放木片，孩子容易混淆。加法计算时，因为是合并，则可以两个相加数都放。）再放上减号，下方划一条线，就可以算了。
