王秀荣：我很赞赏您的观点，但我觉得，温良教育并不适合所有的学生，教师的关爱与善良并不能感化所有的人。教育应因材施教，管教学生因人而异。千古良训“没有规矩不成方圆”是非常有道理的，而且培养学生的敬畏之心也是当前一个非常值得研究的紧迫课题。没有惩戒的教育是残缺的教育，适度惩罚很必要，使学生从小就对规则怀有敬畏之心，知道破坏规则要付出代价。作为班主任，我希望国家能够不断完善未成年人保护法，警示校园霸权者，从而改善校园生态环境，保护广大师生的身心健康与安全。
消除校园欺凌现象，根本在于教育生态的重建
任云锋：只有教科书、练习册的教室是文化沙漠。在这样的环境中成长的学生，心灵会变得粗粝、荒凉。我认为，消除校园欺凌现象，根本在于教育生态环境的重建。
每每接手新班，我都以班级精神文化建设为抓手，来丰富学生的心灵。从班名、班训、班歌，到班级目标、班级愿景，我都广泛地发动学生参与讨论。在我们班，“让别人因我的存在而感到幸福”“事生于和睦，力生于团结”“厚德博学”等墙上的标语，会变成学生的口头禅，成为班级的精神内核，潜移默化影响学生。
我还构建图书角，充实中外典籍，用经典阅读滋润学生的心灵。
王秀荣：您的做法很好啊，关注到了班级氛围、班级文化的营造，将班级变成一个温暖和谐的大家庭。
任云锋：我还重视活动，如每日晨会，学生按学号轮流以“一个温暖人心的小故事”为主题做两分钟的演讲。每个清晨，学生都能沐浴在人性的光辉之中。每周，小组轮流主办班级周报，其中开设曝光台和光荣榜，激浊扬清，引领班级舆论。
我经常组织学生集体观看经典影片，写影评，交流感受，让孩子们在艺术熏陶中受人性的美好。另外，定期组织班级文体活动，拔河也好，跳绳也好，文艺汇演也好，来调剂孩子们紧张的学习生活，释放压力，提升凝聚力。
王秀荣：赞同！教育得让学生感受到温暖、关爱。班主任要做好学生的引路人，让学生知道你的底线、了解你的期望、懂得你的坚强、感受你的爱意。
任云锋：消除校园欺凌现象，离不开学生家长的支持。我们班做过一次“大家一起写赞语”活动，这是家校沟通的一种有效途径。这个活动分为两个部分，分别是“夸夸咱孩子”和“夸夸咱同学”，每天同时进行。“夸夸咱孩子”是由家长们在班级微信群里发布，而“夸夸咱同学”则是在班里开展。
“见信如晤”则是我班家校沟通的另一种方式，就是家长与孩子经常写信，用文字来焐热心灵，架起亲子沟通的桥梁。这些活动促进了相互理解，融洽了学生之间、亲子之间的关系，学生不良情绪顺利排解了，就从源头消除了欺凌现象。
王秀荣：真是教育无处不在、管理形式多样、思想常抓不懈、活动丰富多彩！每个孩子心里都有一位美丽的天使，关键是如何唤醒她，促使孩子目中有人、心中有爱，塑造高尚的人格，树立远大的理想。从班级管理的角度来看，很多事防患于未然、防微杜渐远比事后处理要简单和重要得多。
原载：教育时报
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