今天学习的是连加和连减。在学习这节课的时候，大部分孩子的反应是，一看到是3个数相加，或者是，一看到是3个数相减，就开始为难了，不知道该怎么办才好。心想，要是计算2个数相加，或者是，2个数相减还可以，3个数，还是连续的，该怎么计算呢？怎样才可以做到计算得又快又好呢，在计算的过程中，都需要注意哪些问题呢？下面就以加法为例，帮助孩子详细讲解一下。
首先，要注意，连加，不是一个新加法。不是一个新出现的加法。不是一个，在原来加法的基础上，又另外出现的一个加法。加法就是加法，只有一种，就是原来学习的那种，2个数字相加的加法。虽然连加是3个数或者是更多数相加，但是，它也不是一个新加法。连加也是加法。这个需要跟孩子，在正式学习之前，先说明一下。要不然，孩子会误以为，连加，是一种新加法，跟原来的加法不一样，在学习连加的时候，就会特殊的去理解和记忆它。这样做，反而是给学习增加了难度，同时，也就降低了计算的速度。所以说，要先让孩子明确，连加也是加法。就是原来学习的那种加法。
其次，要注意，书写样式。既然连加是加法，那么，为什么不按照原来2个数相加的样式书写，而是用这种连加的样式书写呢？这一点，家长也要给孩子讲清楚。其实，3个数连加的算式，本来就是由，2个数的加法算式，变化过去的。比如说，书中的例题，5 2 1=8，这个连加的等式，就是由，5 2=7，和，7 1=8，这两个等式，合在一起，而变化成的。
正常情况下，要想用等式表达图中的意思，应该先写5 2=7，这个等式说明，原来有5只小鸡，之后来了2只，结果一共有7只小鸡。但是到此，事情还没有结束，最后又来了1只小鸡。这可怎么办呢？只好再写一个等式，7 1=8，用这个等式，来最后表达，一共有多少只小鸡。如此一来，以后要想解决类似的问题的时候，每次都必须要写两个等式，这样做就显得有些繁琐，于是，就把这两个等式，合在一起了，变化成了一个等式。就是现在看到的5 2 1=8，这个等式。所以说，3个数连加，只是为了书写上的方便，用这样一个连加的等式，来代替，原来的两个等式。这样做，可以让书写变得更简单，也更容易去理解。但是在计算的时候，依然还是要按照两个等式的计算过程来计算。
第三，要注意，计算过程不变，还是用两个算式，按照两个步骤，在心里进行计算。如果孩子理解了，连加的算式是如何产生的，明白了计算过程是不变的，那么孩子就不会在几个数字相加，在几个数字连加的问题上产生困扰，而是一看到连加的算式，就会立刻去找2个数字进行加法计算。然后，紧接着，自然就会用这个计算的结果，去跟下一个数字进行加法计算。因为孩子知道，有几个加号，就有几个加法算式，就需要做几次加法运算。这样，孩子学会的就是，永远对着结果说话，永远是用计算的结果跟下一个数字进行运算。所以，不论是3个数连加，还是4个数连加，孩子都可以做出准确的计算，而且是又快又好又准确的计算。
除了以上几个问题需要注意以外，还需要注意，连加的顺序，要从左向右计算。也就是说，要先从左面的两个数字开始计算，然后再用这个计算的结果，跟下一个数字进行计算。把最终计算的结果，写在等号的后面即可。
同理，连减和连加一样。只是，连加，代表的意思是，连续增加，不断增多的意思。而连减，代表的意思是，连续减少，不断减少的意思。在连减的算式里，也是，有几个减号，就有几个减法算式，有几个减法算式，就要计算几次减法。计算顺序依然是要按照，从左向右的顺序计算，先计算左面两个数字的结果，然后再用这个结果，跟后面的数字进行计算。把最终计算结果，写在等号的后面即可。
最后，再提醒孩子注意一下，适当的运用凑十法，尤其是在进行，第一步运算的时候。可以进一步提高，连加，连减题的计算速度。能否在连加和连减的算式里，迅速的找出，原始的2个算式，并且快速的把它们运算出来，也非常的重要。因为这决定了，能否可以快速的计算连加和连减题的结果。这就是家长辅导孩子的重点。
