复习不累，效果翻倍！期末备考，聪明的老师这样做
新校长传媒 2023-06-20 07:03 发表于重庆
以下文章来源于星教师 ，作者姚君丹
星教师.
重新定义未来教师
期末季，教师要减去唯分数论的狭隘思想，减去唯升学率的精神负担，才能从纷繁复杂的事务堆中跳出，看清前路，也才有勇气和智慧从容地迎接期末。轻盈走过期末，教师可以如何做减法呢？
把握方法和节奏，让教学焕发活力
随着新课的结束，期末复习全面拉开序幕。在大部分班级，练习、测试代替了授课，讲题、批改代替了课堂互动。这其间，学生经常单人独桌接受测试，学习的孤岛现象再次凸显。复习造成的对知识冷漠、对学习疲乏的现象比比皆是，对学生的智育和情感造成了双重伤害。教育本应是充满生机、创意和乐趣的，因此复习生态需要重构。
减“机械重复”，教得兴趣盎然
当知识变成简单的、已知的重复，或者变成不能动的重物，累积只是“为了储备”，学生就会感到疲倦。
课堂哆瑞咪
复习阶段的课堂也要奏出和谐的乐章，才能唤回学习的热情。
思维量，让旧知新鲜有趣。字词是学习语文的基础，必须夯实。传统的复习方法就是朗读、默写。好的字词复习可以是什么样子呢？不妨让学生把词语变成句子，把句子变成故事，把故事在小组里分享，再进行全班推荐。默写时，每个人的心里都装着一个故事，还会听到另一个故事。那些天天见面的、熟悉的词语朋友，突然变了个样子，又鲜活起来。这样，默写就成了一件好玩的事。
再如：复习第四单元词语，按照不同的结构把同部首的字进行归类（单一结构、左右结构、上下结构、半包围结构等），再把容易错的字用红笔描一描。这样的复习增加了思维含量，让知识进行*，发生连接，再度新鲜，激发学习兴趣和热情。
生活化，让学问可亲可感。学生经常处于智力紧张状态的气氛中是特别有害的，这会把他们的精力榨干。教师应该经常把学生带到大自然，带到生活中去观察世间的事物及现象。比如：根据大树影长和竖立的小棒的长度及影长，计算大树的高度；通过测量运动前后的脉搏得出运动与心率的关系；进行节假日学习和活动时间的安排规划；探究井盖的形状；记录家庭的各项开支占比与节日风俗之间的关系；进行假期旅行计划的详细制订……
