编者按：
推送发出后，得到了很多老师的关注，不少老师在后台留言：“整本书阅读”课程具体如何开展？
我们今天为大家刊发的是北京四中王迪老师关于整本书阅读的经验，供大家参考。
王迪的阅读课教学设计有两个特点：一个是以活动设计激发学生兴趣，二是以习题提升阅读品质。
三国演义 的整个阅读历程经历了暑假的自由阅读，开学后的教师导读、生生共读阶段，最后达到运用所学自主阅读、拓展阅读的阶段。整个过程是教师逐渐放手，教会学生读、激发学生读的过程，是一场精心设计的目送。
先来说说，作为语文教师，我是如何精心设计活动激发学生阅读兴趣的，这里的“活动”是广义的，指“听、说、读、写、画、演”等一切能让学生动起来的、灵活的学习形式，当然，这一切都是以“读”为核心的。
《三国演义》专题的阅读教学
