我很注重对文言知识的积累，也要求学生务必把课文中的文言知识记牢，只有把文意弄懂了，才能更好地理解课文所传达的丰富的主题。一开始，我对学生是很有信心的，我相信学生能根据课下注释自主梳理课文内容。自学环节完成，当我进行检测，才意识到，学生没有理解课文. 这些学生有一个很大的弱点，那就是，他们对语法知识一头雾水，根本没有多少学生弄懂文言知识。翻译时不能落实词类活用。同时我意识到，学生要学习好文言文，必须把语法知识补上。
我专门花了一节课的时间，为他们讲语法知识。内容包括词性、句子成分和关联词语。讲完之后，收获还是挺大的。虽然学生对语法知识还是一知半解，但这对他们学习文言文已经有很大的帮助，基本上达到我预设的目标。
《阿房宫赋》是课内自读，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的指导思想，我主要采取讨论法、发现法、联想法。用讨论法是为了培养学生探讨学问的好习惯，这是练习思维能力的最佳方式；发现法是来训练学生发现问题从而提出问题进而解决问题的能力，是思维的高级形式；联想法练习思维的发散，有助于学生开拓思维空间，为创造思维打下基础。学习课文，内容主要采取诵读法，在课文背诵上下功夫，实践证明背诵确实提高了语言学习的质量。文言文学习必须强化背诵，这样做是事半功倍的。
