教学目标
1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎”等词语。
2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。
3.能说出爬山虎是怎样向上爬的，感受作者细致的观察。
4.学写观察记录。
一、导入新课
播放周围爬山虎的视频资料。
同学们，给你印象最深的是什么？
1.走进作者
2.爬山虎介绍
二、初读课文
1生字词
用自己喜欢的方式读课文，要求：
2.读准字音，读通句子，遇到读不顺把的地方多读几遍。
3.观看视频，想一想，作者是从哪些方面来着写爬山虎？
整体感知
请同学们默读课文，交流每个自然段分别写了爬山虎的什么？
1.生长的具体位置
2.叶子的特点
3.脚的位置、形状、颜色
4.怎样往上爬
5.脚的变化
你发现了吗？哪几个自然段可以合并在一起？
梳理结构
现在让我们把可以合并的自然段合并在一起，梳理出课文结构吧！
第一部分（1）
爬山虎生长的地方。
第二部分（2）
爬山虎叶子的特点
第三部分（3—5）
爬山虎脚的特点。
三、走进文本
品读 爬山虎生长地方
品读课文第一部分，说说爬山虎生长在哪里？
出示句子：
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
满 多而盛
占了一大片地方
再读课文第一部分，你还有什么收获？
位置 操场上、我家
分布 满是 、也有
