爬山虎的脚生字教案,爬山虎的脚教案和课件

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-08 09:05:44

【一】课堂笔记

爬山虎的脚生字教案,爬山虎的脚教案和课件(1)

爬山虎的脚生字教案,爬山虎的脚教案和课件(2)

爬山虎的脚生字教案,爬山虎的脚教案和课件(3)

爬山虎的脚生字教案,爬山虎的脚教案和课件(4)

【二】教案

〖一〗教学目标

1.认识“均、柄、蜗”等5个生字,会写“操、占、嫩”等13个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。

3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习,学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。

〖二〗教学重点:整体感知课文内容,初步了解爬山虎的特点。

教学难点:学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。

〖三〗教学设计

一、揭示课题,导入新课

刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。引导学生观察。(教师板书:爬山虎的脚)

爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴山虎、地锦、常春藤。属葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。

二、整体感知,理清脉络

1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文,注意:

(1)圈出课文的生字新词多读几遍。

a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“均、柄、蜗、曲、萎” “曲”是多音字,读qǔ和qū;“萎”是上形下声。

b.书写指导。

出示生字“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”指导书写:“操”的最后一笔捺要舒展;“嫩”三部分都要窄长,束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点;“均”的最后一笔是提;“叠” 上窄下宽,中间是冖、横要长、上边没点,且字稍扁、里边是两横; “隙” 右边三部分要扁,上边小字中间一竖不带钩,下边小字竖要带钩;“瞧” 笔画多要写紧凑,目字要窄,右上边有一点、下边是四横不能少。

指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。

(2)课文每个自然段分别写了爬山虎的什么?

2.检查交流:

(1)请学生自荐领读词语。嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 

叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛

(2)交流每个自然段写了什么?

全文共5个自然段,可以分为三部分。

第一部分(第1自然段):讲爬山虎的生长位置。

第二部分(第2自然段):讲爬山虎叶子的特点。

第三部分(第3~5自然段):主要讲爬山虎脚的特点,具体写了它是怎样一步一步往上爬的。

三、自主探究,理解第一段

1.全班齐读,思考:这两句话从哪些方面介绍了爬山虎?

2.填空。爬山虎生长的特殊环境是。

爬山虎生长的特点是。

3.指导朗读。

四、研读第2自然段

1.教师范读课文,学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?(教师板书:位置 颜色 样子)

2.学生交流,教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示):

a.爬山虎叶子生长的位置:。

b.刚长出来的叶子的颜色:。

c.长大了叶子的颜色:。

d. 叶子的样子:。

(教师板书:墙上 嫩红 嫩绿 朝下、均匀、不留一点空隙)

3.指导朗读:读出美感来。

五、研读第3、4、5自然段,交流体会。

1.请同学们继续默读文中第3、4、5自然段,思考:爬山虎的脚有什么独到之处?

2.汇报交流。

师:首先我们一起交流第3自然段。你读懂了什么?

(1)结合插图,爬山虎的脚的样子很独特。

a.出示文中的句子。

“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。”

师:如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚,你发现作者是从哪些方面观察爬山虎的脚的?(引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。)

b:用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。

(教师板书:茎上 如新叶 细丝 像触角)

c:过渡:来,我们边跟着画面边读这段话,同学们读横线上的句子。

d:出示画面:指导朗读这个句子,加深体会。(老师引读)

小结:这就是爬山虎的脚的样子很独特之处。你们知道爬山虎更独特之处是什么吗?

(2)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

a:问:爬山虎是怎样往上爬的?

b:“这样”是指什么?学生复述自己画的句子。再联系前文学过的第2自然段,你的眼前仿佛出现了。读……

c:想看到爬山虎一脚一脚往上爬的情景吗?(请你睁大眼睛来看)

d:自由朗读描写爬山虎向上爬的句子,并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句。(教师板书:触、变成、巴住、拉、贴)

小结:原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的,有一股不断向上的攀爬劲呀!

生齐读。

指导朗读:注意动词稍微读重点。

在这里,叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法,那就是拿我们熟悉的事物来作比较。

师:老师上课前在校园的东墙边采集了两根爬山虎,你来说说从它们的颜色去观察可以推断什么?老师这里有道作业练习,需要大家去探索。小组结合文章第五自然段的内容自由讨论。

(3)爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。

小结:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”课外让我们到校园的东墙边,去看看爬山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样,也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼,去观察,去发现,好吗?

六、联系生活,感悟方法。

1.你要向叶圣陶爷爷习什么?(留心细致地观察周围的事物)

2.总结。罗丹也说过:“这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼,去观察,去发现。

【板书设计】

爬山虎的脚

位置 颜色 样子

叶 墙上 嫩红 嫩绿 朝下 均匀 不留一点空隙

茎上 如新叶 细丝 像触角

   爬 触、变成、巴住、拉、贴(牢固)

教学反思

1.本课的教学让我收获颇多,首先我从中感受到要充分信任学生,把课堂和自主权还给学生,把读书和说话权还给学生,让学生充分地阅读、感悟、思考、质疑、解疑,这样既可以培养学生自主学习的能力,又让学生改变被动学习的坏习惯,真正成为学习的主人。与此同时,利用多媒体创设情境,突出重点、突破难点。在读懂内容的基础上,再进行相应的小练笔,使课文中的观察和写作知识实现迁移,获得了良好的教学效果。

2.为了培养学生自主学习的意识和习惯,激发他们的兴趣,我以与学生亲切谈话、课题质疑的形式激发他们探究的*。请小老师带读生字,让他们选择自己喜欢的自然段,可以和小伙伴一起学习,给他们充分读、思考的时间,都体现了“以人为本”的教学思想,突出了学生的主体地位,让他们真正成为课堂学习的主人。

3.再现过程,突破难点。爬山虎脚的位置、样子、颜色以及它是怎么一步一步往上爬的?这是学生理解的难点。我在学生自己读、画、议的基础上,找准时机恰当地出示爬山虎脚的位置、颜色、样子和它向上爬的过程,这些形象直观的画面,学生很轻松地理解了难点,达到了水到渠成的效果。

【三】练习题

、在加点字的正确读音后面画“√”。

蜗牛(wō wò) 均匀(jùn jūn ) 枯萎 (wéiwěi)

、看拼音写汉字。

cāochǎnɡ láo ɡù nèn yè

( ) ( ) ( )

三、按要求写出近义词和反义词。

1.(近义词)弯曲—— 牢固——

2.(反义词)均匀—— 引人注意——

四、比一比,组词语。

隙( ) 嫩( ) 舒( ) 茎( )

占( ) 瞧( ) 柄( ) 叠( )

、说出下列句子运用的修辞方法。

1. 这些细丝很像蜗牛的触角。()

我会仿写:__________________________________

2.微风中柳树正在向人们展示那美丽的腰肢。

我会仿写:__________________________________

六、我会填。

嫩绿的 嫩红的

爬山虎刚长出来的叶子是,不几天叶子长大,就变成 。

七、课文整体梳理。

学校有 ,“我”家也有。作者介绍爬山虎的叶子是抓住叶子变化的特点来讲的。从形状看,叶子由____到____;从颜色看,是由____到______。

八、重点段落品析。

以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

1.从语段中给下面的词语找出反义词。

爬山虎的脚像___________________,又像______________________。

2.爬山虎的脚长在哪?

__________________________________

3.读短文,说说爬山虎是如何爬的?

【答案】

一、wō√ jūn√ wěi√

二、操场 牢固嫩叶

三、1.崎岖 坚固 2.杂乱 视而不见

四、空隙 占有 嫩绿 瞧见 舒展 叶柄 茎叶 重叠

五、1. 比喻句 弯弯的月亮像小船。

2. 拟人句 鸟儿们在欢快地歌唱。

六、嫩红的;嫩绿的

七、爬山虎;爬山虎;小;大;嫩红;嫩绿

八、1.蜗牛的触角;蛟龙的爪子

2. 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。

3.爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

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