文|糯言师语（原创文章，欢迎转载分享）
在幼儿启蒙时期，胸怀大志的家长就开始教孩子背诵“唐诗宋词”，希望孩子长大后“才高八斗”，将来能有大出息。
进入小学阶段，古诗词作为语文学科中的必学、必考知识点，更是备受家长重视。但小学生的想象力“突破天际”，经常会有一些“天马行空”的想法，并将古诗词“改编”的体无体肤。
小学生的改编版《游子吟》，引发大型“家暴现场”
一位小学生仿照唐诗《游子吟》，写出一首现代版的《孝子吟》——“慈母手中剑，游子身上劈。一秒十二剑，剑剑出暴击……”
洋洋洒洒的“诗句”，尽显出小学生脑洞大开的“文采斐然”，从慈母的连环“暴击”到父亲的“补刀”，再到“心凉不忘喜之郎”的收尾，想象力十足的同时，大体还能兼顾押运，读起来一点都不绕舌。
这位现代小诗人“狗头”的大作，将游戏元素也融入其中，让这首“新版古诗”变了味。小学生的父母看完这首“改编”诗，可能会追打3条街，引发大型“家暴现场”。这岂止是“才高八斗”？简直是无法无天。
不少网友表示，小学生胆敢如此调侃家长，即使被家长追着打，也不值得同情。
不过，这位小学生在自己的“大作”旁边抄写了原诗《游子吟》，虽然字体歪歪扭扭，学习态度却让大家有目共睹。
小学生的想象力特别丰富，脑回路清奇，好奇心又很强，常常会有一些奇思异想。譬如“改编”古诗词、自创“打油诗”等，在小学生中比较流行。
虽然一些乱改乱编的内容让老师和家长头疼，但是，一旦小学生将丰富的想象力用在语文的写作中，写出优质作文并不难，也会让老师看到很多新颖的东西，并赢得老师的夸赞。
小学生“改编”古诗词成为流行，家长应该怎么办？
从小学生的“改编”行为，恰恰可以看出小学生的想象力之强，脑洞开出了天际。若是家长加以正确引导，反而有助于孩子的学习。
适当鼓励和引导，提升孩子的创作能力。
小学阶段的孩子正处于好学、好玩的年龄，“改编”古诗词也是一种兴趣，可以提升孩子的创作能力。家长看到孩子“改编”古诗词，一定不要打击或斥责孩子，应适当鼓励，正向引导，才有助于孩子大脑创作能力的提升，进一步提升孩子的写作水平。
了解学生的想法，实施正确的家庭教育。
家长可以通过孩子改编的诗句，充分了解孩子的思想，清楚自己在孩子心目中的形象，及时纠正自身的不正确行为给孩子带来的影响。简而言之，从孩子改编后的语句中，可以折射出家长的一些影子，让家长不断纠偏，并对孩子施以正确的家庭教育。
不过于约束孩子，做到让孩子学中有玩。
现在的孩子都会接触到电子产品，避免不了要玩手机或玩游戏，孩子在改编古诗词时，才会用到游戏用语“暴击”。所以，家长不要过于约束孩子，要让孩子学中有玩，学习、玩耍两不误，才真正有利于孩子的成长。
毕竟，孩子的生活不应该只有学习，适当玩耍，让孩子懂得控制自己玩耍的时间，可以培养孩子的自律能力，也能避免孩子对学习产生厌烦或抵触情绪。
教孩子正确改编，自身天赋要用对地方。
有的孩子在“改编”古诗词时，句子诙谐有趣，还学会了“押韵”的用法。既然孩子有这样的天赋，家长不妨多与老师沟通，正确引导孩子改编古诗词，让孩子的天赋得以发展，真正促进孩子的学习和成长。
家长要透过现象看本质，不要急于否定小学生“改编”古诗词的行为。小学阶段就是为了初中、高中学习打基础，孩子的想象力丰富是好事，对提升孩子的写作能力、语文能力大有帮助。
想象力丰富的孩子更爱动脑筋，凡事喜欢多思考，即使脑洞开出天际，却可看出孩子的思维能力不一般。家长不要过多干涉孩子的想象力发展，可以适当鼓励和引导，让孩子将想象力用在学习上，反而会有意想不到的收获。
结束语：
小学生“改编”古诗词看似不对，却是孩子具有超强想象力和创造力的表现。只是孩子的语文能力不强，“改编”的语句难免会出现“瑕疵”。家长不妨从孩子的学习着手，让孩子多阅读书籍的同时，多学习一些古诗词，培养孩子的古文素养，提升孩子的创作能力。
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