原文：生于忧患，死于安乐
战国 · 孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：
舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被起用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性情坚忍起来，以不断增长他的才干。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有（）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能被人了解。一个国家，内部如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡的道理了。
课文研读
一、本文的中心论点
生于忧患 死于安乐
二、开篇列举六位名人，他们有何共同特点？
共同点：出身卑微，历经苦难磨练，最终被提拔任用，有所作为！
作用：运用排比句式，举例论证了“人要成大器，必将遭受磨难”，为下文的论证奠定了事实基础！
三、第二段主要论述了什么道理?运用什么方法?有何作用?
论述了人要担负重任、有所作为、成就大事，必须在精神和肉体等方面经受一番艰苦磨炼。
运用排比，句式短促有力，使论证更有说服力。(道理论证)
四.围绕本文的中心论点，作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。
围绕本文的中心论点“生于忧患，死于安乐”，作者从个人、国家两方面进行论证。
文章先列举六位历史人物经过贫穷、挫折等磨砺，终于有所作为、成就大业的例子来证明人才是在艰苦环境中造就的，然后又论述了人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。接着从个人的发展，国家的兴亡，一正一反进一步论证“忧患则生，安乐则死”的道理，最后水到渠成推出论点。
归纳拓展
1、请你举出古今中外同类型的事例。
韩信受胯下之辱成将军。
居里夫人发现了镭元素。
*、*、朱德、*等*开创了新中国的历史。
张海迪高位截肢自学了四国外语。
2、本文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义?
居安要思危
身处逆境要不气馁
正确对待生活中各种磨难、挫折;知错能改等。
