河南省卢氏县中等专业学校 李黎
2022年6月
《青春舞曲》是王洛宾根据一首维吾尔族民歌改编而成的，充满了活力，也体现了维吾尔族人民热情、欢乐的情绪。本节课重在引导学生了解新疆维吾尔族的音乐风格，加强学生对中国少数民族音乐的喜爱之情，充分体现音乐学科中的审美感知和文化理解素养。
教学中，以新疆舞入手，让学生了解新疆的民族特色。课堂气氛轻松、愉悦，让学生轻松地体验少数民族音乐的美，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
四四拍，精湛简练，欢快活泼，有维吾尔族舞蹈的律动。学习中要让学生反复聆听歌曲，体会律动的特点。让学生体会歌曲不同情绪，加强学生的审美能力和表现能力。在学习歌曲时，采用探究的方式，让学生在学习过程中能够发现问题，解决问题，成为学习的主人。课堂中，教师反复强调学生的歌唱状态，为学生演唱不同的情绪打好基础。
创编环节，可以启发学生采用多种形式表现歌曲，帮助学生巩固不同的音乐表现形式，也锻炼学生的艺术表现力。充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与课堂活动。教师是引导者，也是评价者，更是观众，让学生主动探索歌曲，主动参与活动。
课堂中也有很多不足的地方，课前应该多多搜集一些关于维吾尔族的民族文化和民族特色，根据新的课标要求，要加入不同学科的渗透，体现跨学科融合和大单元融合，提高学生文化理解的素养。新课标的学习任务中要求七年级的学生要有一定演奏技巧的能力，本节课中也可以加入一些维吾尔族的手鼓练习，让学生可以更好的体会维吾尔族的音乐律动。在解决困难时，应该关注到所有学生的学习情况，在最后的表演唱环节，有一部分学生还是有些困难的。学生在加入不同形式演唱时的表现力还是有欠缺，不能表现出维吾尔族人民的热情、欢乐。
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