燕子第三课时教学设计,燕子教学设计实录

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-09 17:28:22

宁艳

燕子第三课时教学设计,燕子教学设计实录(1)

宁艳,中共党员,高级教师,现任陕西省渭南市临渭区沋西小学校长。全国优秀语文教师、陕西省学科带头人、陕西省优秀教学能手,渭南市精英教师。省小语学会会员,多次参加各级各类研修培训,多次承担省“名师大篷车”、市“阳光师训”、区送教下乡培训任务,连年担任“国培计划”学科辅导教师和工作坊坊主。参与并主持多项课题研究工作,数篇论文和研究报告发表和获奖。荣获全国苏教版阅读教学大赛一等奖,陕西省第三届阅读教学大赛一等奖,在陕西省第一届课堂教学改革大讲堂上现场执教示范课,在陕西省“丝路之春”名师大讲堂中进行古诗词示范教学,参加全国“说课标 说教材”大赛荣获全国一等奖。

响应教育部“停课不停学”的号召,我们积极落实网上教学工作,近几天,学生在家不断要接收老师推送的各种网上学习资源,家长和学生每天都要考虑尽快上网,盯着屏幕,小学生确实有点招架不住,首先破坏的是视力,其次是心理负担和压力过大,迫使我们不得不认真地再思考适合学生的课程设计问题,删繁求简,科学地设计教学内容和时间。

仔细研读“停课不停学”的文件要求,我们发现它不是指单纯意义上的网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习,只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。针对目前网络教学课程的设计,我有一些个人的思考和做法。

一、基于品质教育设计课程

一场突发疫情,唤起了全国人民的思考,生命教育、家庭教育、核心价值观教育、爱国教育,都在现身说法,每天目睹新闻报道,变化的数字,触目惊心,这都是我们的课程资源。我们要引导孩子们面对现状,展开思考:长大后要做一个什么样的人?从现在起我应该怎么做?带着思考去看今天发生的一切。

网络教学的第一天,几所高中举行了特别的升旗仪式,这就是一个很好的课程设计,空荡荡的操场上站着校长和几位老师,雄壮的国歌、飘扬的红旗、校长的讲话都触及了学生的心灵,我觉得这对人的洗礼和教育比上任何一节文化课都深远。

*的讲话中,反复提到了要注重德智体美劳全面育人,强调了劳动教育的重要性。我们平时在学校教育中无法实现的一些课程,在网络教学期间,学生都在家里,有和家人共处的时间,开发并实施一些品质教育课程,是一个很好的机遇。我们立足小学生的成长需求,考虑到了孩子居家的环境因素,因地制宜,挖掘身边资源,基于品质教育设计了“劳动实践1 1”课程,分三个时段三个内容,在培养劳动意识中,让学生掌握劳动技能,增进亲情,学会感恩。

【劳动实践1 1】之整理床铺

每天早上7:40—7:50,全校每个学生整理床铺,老师和家长一起教会孩子们两种叠被子的方法:

方法一:酒店平铺法

首先抓住两个被角把被子抖一抖,然后用手掌轻轻拍打被子,并清理床单,把整个被子平铺在床上,检查被子在床的两端垂下相同的长度,最后我们还可以枕头这一方的被子往外折叠一个边儿,被子就整理完了。

方法二:家常折叠法

同样将整个被子平铺,抖动一下,再把整个被子里外翻一个面,沿着被子的竖中线,把被子的左右三分之一处向竖中线折叠,再沿着中线,把被子的两头往里面折叠,折叠到被子的二分之一处,再把另外一边被子也这样折叠过来,最后进行整理。

【劳动实践1 1】之厨房献艺

每天中午11:00—13:00,孩子们会协助家长进厨房做饭、收拾碗筷、擦桌子扫地。很多学生已经在家长的引导下,开始学习切菜、煮面条、包饺子、炒菜……有课程的指引,有家长一对一地教,有环境的保障,孩子们在特殊的疫情时期,爱上了劳动,用劳动抗击疫情,学会了生存的技能。

【劳动实践1 1】之整理房间

每天下午15:40—16:30,孩子们会将家中摆放杂乱的物品归整起来,擦拭家具,清理地面。在设计课程时,我们还特别注意了疫情期间的温馨提示:整理房间时,如果用到消毒物品,一定要适当开窗通风,以免引起身体不适;试着给抹布和拖把根据用途分分类,放在合适的地方,提醒家里人,使用专用抹布和拖把。

在劳动实践1 1课程实施的过程中,最满意的是家长,现在的孩子缺少劳动教育,家长几乎都是孩子的“伺候者”,但是在这次网络教学期间,学生在课程的实施中,改变了衣来伸手饭来张口的形象,变成了自己的事情自己做,协助家长美化家庭,他们将自己的劳动成果以视频、抖音、照片等各种形式分享到班级群里,展示劳动的乐趣,洋溢着幸福。

二、基于学业知识设计课程

在接到推迟开学的通知后,学校根据下学期的电子教材,制定教学计划,设计网络教学期间的教学进度。在组织教师研讨的时候,响应区局区教研室的号召,按照“自学—指导—答疑—作业”的学习思路,展开网络教学备课。在录制微课和师生互动的时候,我们的原则是“完成保底,攻克重难点”,尽可能的减少学生看屏幕的时间,给学生下发学习单,教授方法,把时间留给学生充分地自主学习。这次网络教学,促使我们教师更加大胆地改变教学理念和教学方式,把以前讲得多、练得少,不敢放手、不相信学生的现象逐渐扭转过来。

在设计课程的时候,教师要注意整合资源、寓教于乐、培养孩子的情趣,语文英语音乐老师可以让学生读一读、写一写、演一演、讲一讲、唱一唱;数学科学美术老师可以让学生练一练、测一测、找一找、做一做、画一画;让孩子动起来,改变老是坐着、趴着的样子。

三年级《燕子》第一课时,老师设计了一个任务单:

1.今天的课文你读了几遍?爸爸妈妈说你读得怎么样。

2.像这样的词语,你会说吗?给家长说说吧。剪刀似的尾巴、伶俐可爱的小燕子、光彩夺目的图画、旷亮无比的天空……

3.春天有关的文章有哪些?找一找,读一读,说说你的感受。

第二课时教学时,老师这样设计学习任务单:

1.录音展示读课文,让同学们都听到你对燕子的喜爱之情。试着背诵1—3段。

2.你会唱小燕子的歌曲吗?表演唱一首吧。

3.做一个书签,可以画上小燕子,别忘了漂亮地抄写一句课文中你喜欢的句子。

这样的设计,孩子们会很喜欢,有兴趣去做,和那些抄写几遍,做多少道习题的设计比起来,学业知识不但没有落下,而且还培养了孩子的综合素养。

在学业知识课程的实施过程中,班主任老师一定要做好统筹协调,给孩子减负,一个班级最好能形成一个当天的任务单,把今天要做的事情,整合汇集在一起,合理科学地、符合孩子的身心发展和认知规律地进行,不要天女散花式的压到学生身上,负担太重。

三、基于身心健康设计课程

身心健康是最重要的,追求美好生活,没有一个好的身体和好的心态,就没有生存的本钱。在学习文化课知识之余,一定要考虑学生的身心健康来设计课程。

网络教学的第一课,我们设计了《预防疫情这样做》,在网络课堂上,我们向全校师生及家长普及科学防控知识,提高自我防护意识,引导师生戴口罩、不聚集、勤洗手,加强锻炼,合理搭配饮食,培养文明习惯,提高自身免疫力,做好疫情自我防护。这个课程,在疫情网络教学期间,应该定期开设,不断引导和提醒大家科学防控。

家长反映孩子老玩手机、老看屏幕,对眼睛不好,我们开设了眼保健操课程,孩子们以前会做,但是不规范,这次我们通过网上教学,逐节指导,而且注意了细节的要求,先洗手,轻闭眼,身体坐端。学生在做的过程中,眼睛得到了休息和保护。

为了让孩子们强身健体,我们设计了亲子健身和游戏课程,每天在网络教学时推送各种简便易玩的亲子活动,让家长和孩子互动起来,既锻炼了身体,又增进了亲情。

亲子课程1:你做我猜

游戏规则:家长准备一些成语的卡片,一人用肢体演示,其余人猜成语,答多者胜。

亲子课程:2:推球进圈

游戏规则:家长准备个小球,然后在地板上设置一个圆圈区域,家中每一个成员都可以参与,看谁用手可以将球推进圈内,推进圈内的人可以加分,最后看谁的分最多就是获胜者。

亲子课程3:模仿动物

游戏规则:请家里人都参加,每个人取一个动物的名字,叫到谁的动物名字,谁模伤动物的动作或声音,还可以让大家猜。

另外,我们还应考虑到孩子的心理健康,在网络教学期间,组织班主任和心理辅导教师,给学生开设战胜困难、团结协作、勇敢面对等心理辅导课程,增强师生和家长的自信心,健全良好的心理防线。

疫情网络教学期间,学生在家没有纸质版的课本和教材,不能出门,很多条件受到限制,作为教育工作者,我们应该在不加重学业负担的基础上,少而精地开设适合学生成长的课程,促进每一个孩子的全面发展。

编辑:王波

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