《一园青菜成了精》教学设计
教材分析：
《一园青菜成了精》是一首北方童谣作品，其内容最为生动而充满想象力。画家遵循着青菜们的独特个性，把它们成长、成熟的过程，用充满智慧的幽默语言，淋漓尽致地表现了出来，从而成就了这个绘本。
学情分析：
三年级的学生，正是想象力最丰富的年龄，而且也是乐于表达的年龄。他们对汉字有了一定的储备，同时，对课外阅读也掌握了一些技巧，学习本绘本，难度应该不会太大。不过，仿写童谣，可能会有些难度。
教学目标：
1.理解“成了精”这个词。
2.图文结合，寻找中国元素的绘画风格。
3.有感情的诵读歌谣，体会文字中的智慧的幽默。
4.学习仿写歌谣。
教具准备：PPT
教学过程：
一、激发好奇心，走进画家。
首先，出示封面图PPT，让学生在寻找中，不断地猜想各种的问题，教师加以引导。最后出示画家简介。
（设计意图：在寻找中，不断猜想，可以激发孩子们浓厚的好奇心，从而激发他们翻开书，去阅读绘本。讲画家简介，为第二步做铺垫。）
二、初读文本，图文结合，寻找中国元素的绘画风格。
结合文字，让学生认真观察每一幅图。然后让他们说说，发现了哪些有趣的画面，为什么有趣？哪些地方是中国元素？
（设计意图：通过观察每一幅图画，结合文字，更好地理解每幅图画的含义。从中寻找中国元素，可以更好地理解中国写意画。）
三、细读文本，体会有智慧的幽默语言。
让学生先默读，再小声读，最后有感情地大声诵读。说一说，他最喜欢哪部分内容？谈一谈喜欢的理由？教师加以引导：作者把青菜们成长、成熟的过程，用简洁的语言，抓住了每一种青菜特点，这是一种有智慧的幽默。
（设计意图：通过各种读，发现青菜们的成长特点，理解“成了精”的意思。同时，找到歌谣的节奏，加深对有智慧的幽默这种语言风格的理解。）
四、总结提升，仿写歌谣。
可以，以封背的《一池动物成了精》为题，也可以，以《一园鲜花成了精》、《一盒彩笔成了精》、《一屋学生成了精》……发挥合理的想象，仿写歌谣。
（设计意图：在阅读中，掌握写作的规律，然后进行仿写，从而提升写作的能力。）
教学反思：
由了解绘画，到了解文字，由浅入深，由表及里地解读文本。最后，实现由读到写的能力提升。我是按照这样的设计理念，设计的本节课。具体效果，要看课堂生成。
