“支架式教学法”由美国著名教育家布鲁纳提出。这是现代公认的，各科老师都在研究的现代教学方法，同样适用于美术的教学。强调在美术教学中，教师要基于学生已有的美术学习经验，搭建支架，给学生的自主学习提供必要的支持和帮助（技术，材料，观念等），引导学生拾级而上，深入参与美术学习活动，提升美术创作水平。
儿童美术教还是不教不再是一个问题。
传统中大家对“教孩子画画”的理解，相当于背着孩子上山，孩子看到的风景，到达了目的地，但过程中没有什么主观能动的参与。这类教学如跟着老师步骤，一步步画的方式，显然是把孩子框得太死。
“不教”相当于放任孩子无措，危险，跌跌撞撞的爬山，或直接在山脚哭。不教不会带来孩子自己创意的炸裂，90%的孩子只会无措的告诉老师“我不会”。
支架林美术教育法，相当于给孩子一个支撑，可以是牵着手，扶着，慢慢变成只牵衣角。在孩子一步不掌握了爬山能力时，慢慢减少辅助。
五、多元文化观点
多元文化观点和学习经典，强调视觉艺术的人文性是一致的。
