1《静夜思》教学设计
学习内容 | 单元 | 第四单元 | 课题 | 《静夜思》 | 日期 | 集备建议 | ||||
执教 | 班级 | 一（ ）班 | 审核 | |||||||
学习目标 | 1.会认“夜、思”等9个生字，会写“思、床”7个生字。 2.正确、流利地朗读古诗。 3.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 4.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 5.在反复朗读中感受古诗的节奏，体会作者对故乡无尽的思念之情。 | |||||||||
学习重点 | 能正确、流利地朗读古诗，读出古诗的节奏。 | |||||||||
学习难点 | 背诵古诗。 | |||||||||
学习准备 | 多媒体课件、图片、视频。 | |||||||||
学科素养 | 写字好（ √ ）口才好（ √ ）诵读好（ √ ） 阅读好（ √ ）写作好（ ） | |||||||||
学科育人特质 | 立德：（胸怀天下） 问学：（学会学习） 笃行：（勇于实践） | |||||||||
PDL学科核心问题 | 《静夜思》表达了什么思想感情？ | |||||||||
教 学 过 程（第一课时） | ||||||||||
教学目标： 1.会认“夜、思”等9个生字，会写“思、床”7个生字。 2.正确、流利地朗读古诗。 | ||||||||||
导 学 | 致用环节 | 师生互动 | ||||||||
以用导知行 | 激趣导入，明确目标 | 一、猜谜语，激趣导入。 1.出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 问：同学们，猜猜这是什么？（学生自由猜谜——指名回答——揭晓答案） 2.出示一组月亮图片，问：看到这么美丽的景色，你想说些什么？ 3.出示课题、释题。 （1）板书课题，齐读课题 （2）“静夜思”是什么意思呢？（先让学生逐个字解释，教师指导，然后串成一句话：在夜晚静静地思念着。） （3）简介李白及背景: 李白：字太白，号青莲居士。中国唐朝著名诗人，有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。 当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢？我们一起来读一读。 | ||||||||
知用 互促 | 理解 迁移 互促 | 二、初读古诗，扫清障碍。 1.观看课文朗读动画。 2.借助拼音自由读古诗，要求把每个字音都读准。（个人自由读——全班齐读） 3.认读生字，扫清字音障碍。 静夜(yè)思（sī） 床(chuáng)前(qián) 月光(guāng) 疑（yí）是 举(jǔ)头(tóu) 望(wàng)明月 低(dī)头 故(gù) 乡(xiāng) （1）个别拼读——小组拼读 本课生字中，“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，注意引导学生借助拼音读准字音并及时正音。“前”是前鼻音。 （2）多元识字 ①如，“故”和“古”、“木” 和“床”、“田”和“思”，可以利用熟字加偏旁的方法识记； ②“低”和“底”、“忘”和 “望”、“凝”和“疑”字形相近，可利用形近字比较来识记。 ③“光”和“夜”是常见字，可以利用生活经验给生字组词记一记，如，“月光、灯光，月夜、黑夜”…… 4.把生字放到诗文中朗读。 （1）古诗应该读准节奏和停顿： 床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故 乡。 （2）师范读，生自由读，同桌读，指名读，齐读。 三、识记生字，指导书写。 1.游戏巩固识字。 （1）“摘苹果”游戏：课件出示一棵漂亮的苹果树，每个又大又红的苹果上都有一个生字词，指名让学生个别读，读对了“苹果”就会掉下来。 （2）“转转盘”游戏：出示实物转盘，教师说开始，转盘转动，学生喊停，转盘停止转动，并出现一个生字，学生齐声读出。 2.（课件出示10、11）出示：思 床 前 光 低 故 乡 （1）讲解难点 “前”的上面不要写成“艹”，“低”不要漏掉下面的一点，“故”的右边是“攵”不要写成“夊”。 （2）教师范写。 ①“心”字底，当上面结构有长横、撇、捺等笔画时，心字底宜窄些，即上放下收；反之，心字底则写宽些，即上收下放。 “思”上下结构，无长横、撇、捺等笔画上收下放。书写时注意‘‘田”字的竖在竖中线上，心字底略宽。卧钩是关 键笔画。 ②“乡”字的书写也有特点，两个撇折的撇相互平行，折也相互平行，整个字稳稳站立，否则就会倾斜。 ③“故”：左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。注意反文和折文的区别，最后一捺要舒展。 （3）学生书写生字。生描红，师巡视指导。 （4）交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 （5）读读写写。 如，思乡、床前、前后、月光、亮光、光明、 高低、低处、故人、故乡、故事、家乡。 | ||||||||
以用拓知行 | 应用 延伸 创新 | 四、课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了李白，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 | ||||||||
板书 | 静夜思 思 床 光 | |||||||||
作业 | 抄写生字 熟练朗读课文 | |||||||||
