班级日常记录100篇,班级情况记录内容

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-10 15:07:35

班级日常记录100篇,班级情况记录内容(1)

“居家学习期间,班级日志无法像往常那样记录,同学们,你们有什么好建议吗?”在一次晨会课上,上海音乐学院附属黄浦比乐中学八(1)班班主任毛立静邀请学生们集思广益。班级日志,是记录班级日常的载体。每天,师生会在记录本上或长或短地写下成长生活的点点滴滴。可是,居家学习来得有些突然,日志本被留在了教室里。

不过,这难不倒机灵的孩子们。经过一番比较,大家选择了一个功能比较齐全的日记App,开启了“云暖”班级日志记录。渐渐地,除了每日学习情况,同学们还把家庭、社区中发生的趣事、社会热点以及所思所想写进了日志里。如今,这本“班级日志”还向家长开放,父母们可以浏览日志内容并发表留言。

班级日常记录100篇,班级情况记录内容(2)

毛老师欣慰地看到,在特殊时期里,这本小小的“班级日志”竟发挥了重要作用,“它不仅成了老师、家长了解孩子居家学习期间身心状态、所思所想的一个窗口,更为增进师生交流、亲子关系开辟了新渠道。”

都说师爱是春的暖阳,是隔屏隔不住的牵挂。在格致初级中学预备(6)班,班主任马琳和全班孩子一起“经营”着一个公众号——“格初666中队”。在这里,有学生的成长点滴、原创诗歌,有科学探究、文创大赏,此次居家学习以来,全班45位同学分成9组,在公众号上开启了线上“非常日记”接力。

3月初,班里的小潘同学根据防疫规定要接受“7 7”居家健康管理。马老师便向小潘约稿,为班级公众号撰写“七日记”,记录下这不寻常的一周。日记中诙谐幽默的语言和独特的视角,得到了伙伴们的一致好评。

班级日常记录100篇,班级情况记录内容(3)

“七日记”也为后续“非常日记”提供了契机。在马老师看来,“孩子们的学习动力需要激励,而语文写作也依赖日常的体验与累积。”于是,每周在“格初666中队”里,全班同学以小组为单位开始了日记接力,马老师提议的公开透明的加分制度及每周一次的总结表扬,使得学生们的写作兴趣愈发高涨。

上海市民办立达中学预备(5)班班主任郑钦文组织的云班会,成了学生展示自我的一个小舞台。有居家厨艺秀,孩子们展示厨艺,交流下厨感悟,感受到生活不易和父母长年累月的辛勤付出;还有居家锻炼秀,分享宅家运动心得,侃侃居家生活趣事等。

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