一个月下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展，更要有强烈的前瞻性，工作要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯。
低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。充分利用晨会课、班队会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养学生的集体荣誉感。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如每天一大早，我总是比学生早到校，亲自动手打扫教室和清洁区的卫生，以身示范。这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、对学生进行了爱国主义教育、国防教育、热爱集体教育环保教育。
存在的不足。如总以为只要做到了“三勤”（眼勤、脚勤、脑勤）就能万无一失，其实也未必。做任何事不仅要心细，更要勤思考，从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应考虑到更大更多的问题。一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
