学习目标:
1.明确诗歌的意象和意境。
2.了解新月派的“三美”。
3.通过解读诗歌意象把握主旨。
学习重难点:
明确诗歌意象，并通过解读意象把握情感和主旨。
学习课时:两课时
学习方法:诵读法 小组合作探究
学习过程:
第一课时
1.自主学习，了解徐志摩及写作背景（导学案第八页）。
作者简介：
徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留学英国时改名志摩。浙江嘉兴海宁硖石人。现代诗人、散文家，新月派代表诗人，新月诗社成员。
1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。
1918年赴美国克拉克大学学习银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。
1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。
1923年成立新月社。
1924年任北京大学教授。
1926年任光华大学（华东师范大学前身）、大夏大学（华东师范大学前身）和南京中央大学（1949年更名为南京大学）教授。
1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。
1931年11月19日因飞机失事罹难。
写作背景:
徐志摩曾三次来到康桥，
第一次是1921年到1922年，他从美国来到剑桥大学研究院进修。学习期间形成了资产阶级的人生观和文艺观。对于爱、美与自由的单纯信仰，产生了他为之倾心的社会理想。他把康桥当作他“生命的源泉”“精神的依恋之乡”。兴趣也转向文学，喜爱写诗。回国后写诗《康桥再会罢》。
第二次1925年4月重游，归国后写散文《我所知道的康桥》。
第三次是1928年8月，写下了《再别康桥》。
诗人第三次再别时心情大不相同，因为回国后帝国主义的侵略和军阀统治下的旧中国，使他痛感康桥理想主义的破灭，以由“单纯的信仰，流入了怀疑的颓废”。《再别康桥》虽然也歌咏了康河的美，但更多流露出自己孤独寂寞的情绪，诗人以缠绵凄婉的笔调，微妙展露了因“康桥幻想”幻灭而无限哀伤的情怀。
2.初读诗歌，校对字音。
青荇 长篙 漫溯 满载 笙箫 似的
3.观看朗读视频，欣赏名家朗读。
4.自主朗读，体会诗歌的感情基调和思想情感
明确:
感情基调:清新、飘逸、空灵、自然
思想情感:离别之情
5.自由反复诵读，并展示朗读。
第二课时
导入:
这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。今天，就让我们一起欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗。
古人云:“黯然销魂者，唯别而已。”在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩。一首诗歌，情感不同的原因是什么？
明确:选取意象不同，描摹的画面不一样。
一.再次明确本诗在“三美”的体现。
音乐美:押韵、叠字、回环复沓
建筑美:四行一节、错落有致、字数相同
绘画美:对“金柳、艳影、青荇、拜伦潭、星辉、夏虫”等意象的描摹。
二.小组讨论:选取你最喜欢的一节诗，以解读意象为出发点，谈谈喜欢的理由。
1.金柳:夕阳照射下的柳枝，渡上妩媚的金黄色，随风摇曳，影子倒映在水中，像极了美丽的新娘。运用比喻的修辞，将“金柳”比喻成“夕阳中的新娘”，将无生命的景物化作有生命的新娘，温婉可人，浸透着诗人无限的欢喜和留恋。
2.艳影:夕阳的余辉把康河岸边的垂柳镀上了一层金色，那婀娜多姿的柳条儿随着柔风轻轻地摇晃，美丽的倩影倒映在粼粼的波光中，这波光里的艳影在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。
3.青荇（水草）:“软泥”让人们联想到泥的细腻与光滑，也很可爱,让人有亲近的愿望；而水草是“油油的”，让我们感受它生命力的旺盛；“招摇”一词，运用拟人的修辞手法，表现了水草的快活与轻松，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻，体现作者的不舍与眷恋。
4.拜伦潭:年轻的徐志摩在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者，他对“爱、自由、美”的追求像天上的虹霓一样美丽，沉淀在潭水中，幻化成梦，作者怎能不如痴如醉地爱她呢？
5.星辉:诗人在康河里泛舟，水波与星光交相辉映，诗人便想在“星辉斑斓里放歌”而此时情感也达到高潮。
6.夏虫:此时由幻想回到现实，夏虫变得沉默，一切归于寂静，越发体现作者的眷恋和不舍之情。
三:对比阅读
关于送别的诗歌：
《送杜少府之任蜀州》王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《送元二使安西》王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
思考:这首诗跟古代的离别诗，在离别的对象、氛围、意象的选择上有什么不一样？
明确:
1. 一般离别诗，告别的是人，而此诗告别的是康桥，作别的是西天的云彩，给人以清新飘逸之感。
2.一般离别诗，告别时会有千叮咛万嘱咐，而此诗却是“轻轻”“悄悄”“沉默”的，可谓是“此时无声胜有声”。
3.独具特色的意象选取。“云彩”“金柳”“青荇”“星辉”等，给人一种融合自然之感。
