师：现在请同学们运用上反问的修辞手法写一句话吧。再请用排比的修辞手法写一句话吧。写完了你愿意和大家一起分享你写的优美的句子吗？
3教师反馈
通过巡视关注每一位学生，表扬鼓励学生的造句，有对修辞理解不清楚的及时讲解，加强练习。
（9） 课文摘要概括课文内容 课件出示
1师；课文内容理解就是概括文章能力的训练，昨天老师给大家留的最后一项任务就是括课文内容，我们抓住主要内容才能知道文章主要讲了什么，“准确”“简洁”是概括文章的基本要求。下面我们就进行以小组为单位轮流背诵。
2、组长反馈背诵情况并背诵 课件出示
生：1组《文言文二则》中《学弈》讲的是弈秋教两人下棋的故事，告诉我们做事情必须专心致志，不可三心二意。《两小儿辩日》采用问答式的对话来刻画人物形象并阐明道理。让人感受到了（两小儿善于观察、勤于思考的精神，以及聪明机智、天真可爱的）形象,也体会到了孔子（谦虚谨慎、实事求是）的态度。
生：2组《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文主要通过波义耳制成石蕊试纸、魏格纳提出（“大陆漂移学说”）、阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠转动与做梦有关这三个事例论述了（只要善于观察,不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理的）观点。
生：3组《表里的生物》一文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说表里有个小蝎子的话，表现了（童年的“我”对事物有强烈的好奇心和求知欲，是一个善于观察、勤于思考）的孩子。
生：4组《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，小说想象奇特，生动有趣。这篇文章主要写（在“未来学校”）里，玛琪感觉（学习孤独、无趣），她觉得书里老式学校的孩子们可以一起上课，可以学习一样的功课，可以一起放学、写作业，老师还是真人，特别有趣
