一、教学目标：
1、掌握本单元易读错字音的正确读法，会写生字，确保书写正确。
2、理解掌握重点词语、四字词、近反义词、词语搭配，学会灵活运用。
3、掌握本单元重点句子的修辞手法，理解文章主旨大意，熟练背诵重点课文和日积月累的内容。
二、教学重难点：
1、准确掌握基础生字的书写，基础字音的读法，四字词的搭配。
2、《文言文二则》背诵并默写，日积月累中名言警句会默写。
三、教学课时：1课时
四、教学过程：
（一）容易读错的字
1师：同学们，今天是我们单元复习的最后一天，经过前几天的学习，大家不仅对知识回忆了一遍更重要的是学会了很多学习方法，提高了学习的能力，这是最值得高兴的一件事，今天我们继续复习第五单元的内容。昨天老师已经布置了整理本单元易读错的字音，谁愿意来说说你整理了哪些易读错的字音？
2、这是老师整理的，在刚才同学们的回答中，老师欣喜的发现你们比老师还用心，整理到很多自己平时容易读错的，真棒，现在就请第一位同学来领读，其他同学一起跟读。
学弈（yì√ jì） 鸿鹄（gào hú√）
盘盂（yǔ yú√） 华罗庚（huá huà√）
蝎子（hè xiē√） 蜇人（zhē√ zhé）
钵子（bō√ běn） 蝈蝈（guō√ guó）
3老师反馈：xx同学领读得非常好，声音洪亮准确无误，可以看出假期学习真的很用心了。
教师指读，肯定领读的小老师，学生互评表扬读对的同学，鼓励有错的同学及时改正，并请同学再读一次，加深印象。
（二）易写错的字
1师：同学们，复习完读音之后，我们来复习容易写错的生字，谁愿意扮演小老师，把你整理易写错的生字讲给大家共同来学习呢？
2、 多名学生上台书写讲解，教师课件出示词语，老师这里也有一些容易写错的字，大家看看都应该注意哪些？
3、 与之俱学（右边为“具”，里面是三横）
辩日（注意与“辨”的区别)
搜集（右边部分叟的上面注意不是“由”）
蟋蟀（注意右上部分不是“采”）
域（右边“或”不要漏写点。）
诞（右部是“延”，不要写成“廷）
生1：我来讲解“搜集”的“搜”， 注意右边部分叟的上面注意不是“由”。
生2：我来讲解“与之俱学”的“俱”（右边为“具”，里面是三横）
3、教师指名反馈。
xx同学讲解的真好，声音洪亮，发音清晰，关注汉字的结构和书写的注意的地方，其他同学听得也非常认真，同学们表现的太棒了。
（三）词语盘点
1师：接下来我们来复习本单元的重点词语，这一部分我们请四位小老师带领大家学习。
2、教师课件出示词语，由小老师带领大家用开火车的形式读词语，然后给大家两分钟的时间自己学习，最后进行听写。
援助 俱全 弗若之矣 辩斗 领域 司空见惯
花圃 盐酸 溅落 石蕊 姓魏 搜集 蚯蚓
出版 阶段 真理 建树 疑问 敏感 提取
明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然
文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感
机遇 清脆 拦住 玻璃 丑恶 恐怖 蟋蟀
机器 钟楼 洪亮 街心 官人 坚硬 单调
请求 加速 齿轮 唯恐 证实
生1：同学们，大家请跟我读：援助 俱全 弗若之矣 辩斗 领域 司空见惯
生2：同学们，大家请跟我读：花圃 盐酸 溅落 石蕊 姓魏 搜集 蚯蚓
生3：丑恶的“恶”有同学读错，请大家注意一下正确读音。
生4：xx同学读的非常好，声音洪亮，读音准确。
师：我们同桌之间比一比，看谁听写更准确。好，请大家拿出听写本，准备好了，开始。
3、教师指名反馈。
首先，表扬几位小老师，作为老师，很好的起到了领读的纠错的作用。其次，老师听写词语，学生互判对错。对听写全对的同学提出表扬，鼓励有错误的同学虚心学习，及时改错。
（四）近义词和反义词
1师：学好近反义词对我们的阅读和写作都有很大帮助，下面我们就以小组轮流回答的形式来复习本单元的近反义词。
2、课件出示词语，分小组学习
（1）近义词
洪亮——嘹亮 单调——单一
呈现——展现 唯恐——恐怕
偶然——偶尔 鄙夷——轻视
锲而不舍——坚持不懈
司空见惯——习以为常
