繁星教案第二课时,繁星教学设计两个课时

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-04-13 09:14:56

部编版四年级语文下册《短诗三首》第二课时附视频与练习

教学内容:第三单元第九课短诗三首《繁星》

学习目标

1、感受短诗的写作方法,会抓关键词背诵诗歌,

3、体会诗歌表达的情感,尝试写诗表达自己的感受。

教学难点:体会诗歌表达的情感,尝试写诗表达自己的感受。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、导入

1、问好。同学们好,这节课我们继续学习第九课短诗三首的后面两首短诗。(展示课题)

2、复习朗读短诗三首。请同学们一起读一读课题9《短诗三首》

3、诗歌能静怡人们的思想,升华人们的心灵。上一节课,我们学习了现代诗《繁星》七一,一起品味了作者对母亲的爱和依恋,让我们感受到温馨的画面和母爱的伟大。接下来,请同学们一起来有感情地朗读短诗三首吧!(多媒体播放视频)

二、学习短诗三首

(过渡语)现代诗不拘格式、韵律相对自由,当你反复的诵读这首诗的时候,你会发现慢慢有了节奏,慢慢有了感情,这首诗也就有了生命。从上一节课的学习我们得知《繁星》七一是运用回忆的方法,运用排比的写作方法巧妙的向我们展现了月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝下三个场景表达了对母亲的依恋和温馨的画面。那么。我们看看《繁星》一三一和《繁星》一五九,表达对大海、对母亲怎样的情感呢?请同学们一起来学习短诗《繁星》一三。

(一)学习《繁星》一三一

1、读一读《繁星》一三一,想你想,你发现了什么?(课件展示朗读视频)

2、全班读、个别读。

3、生答:发现了“三个哪一”,“三个问号”“一个感叹号”

4、师:是的,从诗歌每句开头的三个“哪一”可以看出,这些句子的句式相仿,从诗歌的三个问号可以看出,这是三句反问句,我们在朗读的时候,要读出反问的语气。感叹句“大海啊!”我们要读出对大海的热爱的感情。

5、个别读,集体读,师范读纠正。

6、抓关键词找出描写作者对大海的情感的?

7、生小组探讨:(思潮)

8、学习排比修辞写法。三个哪一”,“三个问号”,运用了排比修辞手法

9、课堂练习。请你试着运用反问句表达对大海的挚爱进行仿写。

大海啊!哪一( )?哪一( )?哪一( )?没有你波涛的清响。(多媒体课件展示)

10、展示学生优秀作品。大海啊!哪一条鱼儿没有回家?哪一只鸟儿不飞翔?哪一次我的思绪里,没有你波涛的清响?

11、开火车读短诗,注意读出节奏,感情。

12、作者的对大海的感受为何如此强烈?我们可以通过查询资料来解决这个问题。一起来看看。(多媒体课件展示)(1)我的童年是在海边度过的,我特别喜欢大海,所以,在我的早期作品中经常有关大海的描写。(冰心传);(2)每次拿起笔来,头一件事忆起的就是海。(往事)。所以,作者冰心奶奶非常的挚爱大海。

繁星教案第二课时,繁星教学设计两个课时(1)

13、背诵诗歌,根据老师提示关键词背诵。

14、欣赏冰心作品:繁星(六九),繁星(一二一)

(二)学习《繁星》一五九

同学们,上节课我们学习的繁星(七一),表达的是作者对母亲的依恋和母爱的温馨。而学习《繁星》一二一,表达的是同样的情感。请同学们跟着录音一起有感情的朗读诗歌。

1、读一读《繁星》一五九,想你想,你会用怎样的预语气朗读诗歌?(撒娇的语气)(课件展示朗读视频)

2、理解诗歌中出现的两个“风雨”(1)指狂风暴雨等恶劣天气。(2)现实生活中遇到的挫折与苦难。

3、介绍作者冰心奶奶。1921年,经历了人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》,她把母亲的爱写在这首诗中。我们一起来读一读(多媒体课件展示)

繁星教案第二课时,繁星教学设计两个课时(2)

4、老师范读,学生想一想,你有与冰心奶奶相似的经历吗?

5、拓展:个别学生讲述与母亲的故事经历。

6、背诵短诗。从同学们的故事中,我们感受到母爱是多么的伟大啊,一起来根据关键词读一读,背一背。

(三)小结

同学们,《繁星》七一运用回忆、排比的写法表达了对母亲的依恋和温馨的画面。而《繁星》一二一运用比喻来表达对母亲的依恋。虽然两首诗运用的手法不同,但是,所表达的感情是一样的强烈。

(四)拓展

在冰心的作品中,除了表达母爱的作品,还有很多表达父爱的,我们一起来看看,读一读。多媒体展示

繁星(七五) 繁星(一一三)

父亲啊! 父亲啊!

出来坐在月明里, 我怎么的爱你,

我要听你说海。 也怎样爱你的海。

三、总结课文

(过渡语)诗歌是文学宝库里的瑰宝,同学们,课后我们可以找来《繁星.春水》这本书来读一读,本单元的综合性学习任务《轻叩诗歌大门》:1、多途径收集自己喜欢的现代诗,准备一本摘抄本。2、尝试着写诗,表达自己的感受。3、进一步根据需要整理资料,并通过合作编诗集、办诗歌朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。

四、作业

1、收集现代诗歌。

2、尝试写一首诗表达对母亲和父亲的爱

提示:我们可以通过哪些途径收集现代诗呢?

(1)收集诗歌:阅读报纸、杂志、书籍

(2)整理诗歌:按年代、作者、表达情感等归类

同学们,诗歌的海洋里有无数珍宝,让我们开展综合性学习,感受诗歌的魅力,可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式收集喜欢的现代诗。别忘了准备一本摘抄本把它们工整的抄写下来,注意写清楚作者和出处。最后和老师家人分享一下。

繁星教案第二课时,繁星教学设计两个课时(3)

五、板书

9 短诗三首

《繁星》七一 回忆 排比 (母亲的依恋、母爱的温馨)

《繁星》一二一 大海 排比、反问 (大海的挚爱)

《繁星》一五九 母亲 比喻 (母亲的依恋)

附课后练习题:

繁星教案第二课时,繁星教学设计两个课时(4)

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