现在是2023年6月26日晚19:14，我在客厅写作。此时此刻，重庆已经开始免费蒸桑拿了，走在路上，都像行走的铁板烧。彬彬去小区玩了，我牺牲了这一点陪伴他的时间，因为我想写完文章等一下全心地陪伴他。有时候在做自己和做妈妈之间，总有一个优先级别。有时候要自私一点，先做自己，再做妈妈。所以抓紧时间写今日文章吧！
其实呢，在回家的地铁上我便写了一点今日文章，但是感觉想写出一个一二三，所以觉得很束缚，写得不那么舒服。可能我天性就想随心所欲地写，不愿意有那么多条条框框。而学校安排的班主任工作总结，太正式了，没有不吐不快的感觉。所以我笔写我心，重新用“人话”对一年级的班主任工作进行一个随意的总结吧！
班主任初体验：好奇➕万般痛苦
好奇。工作几年以来，对班主任工作充满了好奇和羡慕。虽然作为科任老师，我可以和孩子们有很和谐的师生关系，比如和我的第一届学生。但是也正是因为缺少了一种带班的责任，我对带班的归属感充满了敬畏之情和好奇之感。当班主任究竟是什么感觉？
带着当班主任的好奇，带着丰富教育经历的想法，我三番五次地向领导主动请缨当一年级班主任，最后领导同意了我的请求。初生牛犊不怕虎，不知者无畏，我就稀里糊涂地开启了我的挑战之旅。
我还清晰地记得开学前，当学校领导分班后，将我班的名单给我，我认真地审视着他们的名字，那种感觉很奇妙：这些是我班上的孩子。他们长什么样子呢？
后来在我没有到校的情况下，班上的一些孩子和家长志愿去给班级做清洁，我通过他们发的照片，去认识我未来的学生。那种感觉，前所未有，至今记忆犹新。
带着好奇，开启了一年级班主任的新生活。
万般痛苦。
对带班的美好憧憬，在摸滚打爬中破灭，剩下的是万般痛苦。幼儿园毕业的小朋友读一年级，什么都要教。51个学生，令从没带过一年级的我，焦头烂额。虽然带班之前，我阅读了许多班主任管理书籍，但是理论和实践是有一定的差距的，尽管有经验的前辈可能传授给我一些带班的技巧，但是路还是要自己走了才能真正地懂得。一年级上期最痛苦的时间应该是第一周。第一周，我睡得晚，起得早，一切都在摸索中，无比焦虑，万般痛苦。
第二周，痛苦似乎没有那么拉扯，但是依然记得那时的一些畏惧：害怕带娃去操场上，害怕放学走路队，因为孩子们走路队时十分糟糕，不忍直视，我觉得影响班级风貌。所以每次去操场上参加集会，我都很忐忑。不知何时，没有了这个焦虑。那段时间，我要焦虑的实在是太多了。好在随着时光的推移，带班慢慢地摸出了一些门路，也向其他优秀的老师学到了一些窍门，第一个月过去，我的带班显得不那么慌乱，我终于可以不那么慌张地走在带班路上。
除了班级的琐碎，家长的不理解和质疑是压垮我的最后一根稻草。我是一个感性、敏感有脆弱的人，上学期这些特点十分明显。我不喜与他人有矛盾，也不愿意受委屈，而在自己精疲力尽之际，得知家长对自己工作的不理解后，我泪如雨下，委屈的情绪占据了我所有的内心，我甚至怀疑：我是不是不应该主动申请来当班主任？如果实在受不了，大不了我不当了。当了班主任之后，我才知当了班主任不仅要和可爱的孩子们打交道，还要和各种各样的家长打交道，而遇到不理解和不支持工作的家长，让本就繁琐的班主任工作更加消耗班主任的经历。可是也许这也是当班主任能给我们最宝贵的财富——成长。当了班主任最大的收获是变强大，不会因为一点质疑就怀疑，不会因为一点委屈就觉得天翻地覆，人会因为挑战而变得更加强大，这就是人的神奇之处！
一年级上的带班生活，让我忘记了多久没有大笑，我不快乐，我没有感受到成就感，我不确定，这是不是我想追求的带班生活。用好奇和万般痛苦形容我的带班初体验，很贴切。
经过一年级上地狱般的磨练，我是否涅槃重生呢？我很庆幸，我活着熬过了一年级，并且很庆幸地发现我在这段经历中成长和蜕变了，尽管我还有许多进步空间！工作几年，带班这一年最忙碌，情绪变化多端，但是也是成长最多、最快的一年。简单地做如下总结。
榜样在身边，向她们学习。我是一名青年班主任，也是一个菜鸟班主任。身边许多资深班主任和优秀老师，他们有许多值得借鉴的带班技巧和方法。有的是主动请教，有的是偷学，在她们身上我学到了一点：做好和班级有关的每一件事。他们带班时，只要和班级有关的事务，他们总是积极并且很有质量地完成。只要是比赛，就认真对待。只要是学校安排的任务，都积极配合完成。我想这就是他们的班级优秀的原因吧。受到他们的影响，我也希望追梦班能够尽力做好每件事，成为一个优秀班集体。
我带班的初衷肯定包括带好班，如果我想躺平，我不会来申请来当班主任，选择当班主任意味着付出更多时间和精力，既然选择了做，就想努力做好。想要带好班，就要付出，光凭自身的满腔热忱，也是远远不够的，如果少了家长的支持和配合，再远大的理想也是空谈。所以本学期我很注重家长的思想建设，希望他们是学习型父母，给孩子们提供科学有效的家庭教育，让孩子们受益。理想是丰满的，能带动的也只是少数人，这是事实，也是遗憾。有时候也会纳闷，这明明是他们的孩子，为什么我们老师比他们还上心呢？
努力做好常规管理，抓细节，常抓不懈。优秀的班级有一些共同点：很注重细节。班主任几乎能够将班级事务面面俱到地考虑到。不仅考虑到，而且时时抓，严格落实常规各项要求。这就需要班主任付出很多时间去看，去说，去提醒。当好的常规成了习惯了，班主任需要说的也就少一些了。在良好习惯形成之前，就需要班主任多到班上走一走，多提醒，多反馈，多指导。而我在这方面做的还不够。因为常常埋头批改作业，总是忙得不可开交。这样不行，班级常规是班风建设底色。想要有好的班级常规，必须付出更多时间和精力。班主任关注什么，就会重视什么，然后实践起来，方能知行合一。做好常规管理，关注细节，常抓不懈，要努力让孩子们在每一堂课都能够自律、自觉、自尊，这样的班级才是我心目中理想的班级。理想和现实还有一定的距离，但是可以想方设法去实现。
是比赛，就全力以赴。本学期学校组织的活动很丰富，但是我们班级获奖都不乐观。首先给我当头一棒的便是运动会。这是追梦少年小学的第一次运动会，我很看重，但是我又考虑到参与面，所以很失策。所以运动会成绩很糟糕。还有劳动技能大赛，临上场了才得知有的报名的孩子居然不会劳动技能项目，最后班级也是只得了安慰奖。还有很多活动，都是只得了3等奖。我懊恼的不是得3等奖，而是我没看到这些参赛孩子或者参赛孩子家长对比赛的重视，我感受到他们的态度太敷衍了。我希望参加比赛，就应该全力以赴，就应该拿出最端正地态度准备比赛，而不是随随便便就参加比赛。一是要有积极上进的精神，二是要有集体荣誉感。所以在后面的比赛，我更多地留心参赛孩子的准备情况，有交作品的比赛先给我看看，提一些意见改了继续交。
就比如学校举办的画魔方科幻画比赛，我们班起初有的孩子就真的只画了一个魔方就交给我了，只画一个普通的魔方怎么叫魔方科幻画嘛。有时候班主任要提前初审一下，给孩子提意见，孩子更有可能在比赛中有收获。当然更重要的是，我希望我们的家长在阅读比赛方案时，能够仔细阅读，认真分析方案，然后准备指导孩子参赛，而不是凭感觉就开始准备了，感觉太具有误导性了！
本学期对孩子们最满意的表现当属六一儿童节的经典诵读，为了让每个人站上小学的第一个六一舞台，我决定让每个孩子参加表演，而这对于排练是个很具挑战性的事。在班上刘赟妈妈的编排、排练以及其他家长的协助下，经过一个星期的排练，最终顺利地在六一舞台上有比较不错的演出。这是令我最骄傲的一次比赛，因为在这次比赛，我被家长对班级的付出所感动，我被孩子们的坚持所感动，看到最后他们的精彩呈现， 那一个星期的辛苦付出都是值得的！我无数次在心里给这群孩子竖起了大拇指！我希望每次比赛，我的孩子们都能全力以赴，展示出自己最好的一面。
争评每周的清洁文明示范班级。清洁文明示范班级是学校每周针对路队、两操、文明等方面进行评比的。虽然这个评比看着无足轻重，但是得一次也并不容易。我引导孩子们每周努力让班级被评为清洁文明示范班级，获得这个荣誉意味着我们的常规做得还不错，我们要相信：别人能做到的，自己也能做到。想成为一个优秀班集体，就要从努力做好每件事开始。所以我和孩子们都期待每周的清洁文明示范班级名单揭晓，我们都希望1.2班榜上有名。希望孩子们的班级荣誉感再增强一点，一荣俱荣，一损俱损，这个道理总会懂的。
文明有礼是要求。求学路上先做人，我很看重孩子们的文明和礼仪。不允许说脏话、打架、侮辱同学。在和同学或者老师交流时，要注意礼貌。我们班的许多孩子多次被表扬有礼貌，刘晨宇小朋友这方面做得特别出色，很多同事都认识他了。或许他不是成绩最好的，但是他能做最有礼貌的，这不也是他的特点吗？要求孩子们常说“谢谢”“对不起”“老师好”“老师再见”，引导他们做文明有礼的小学生。成绩好不好需要时间证明，但是有没有礼貌可是立竿见影的事。成绩不好不一定让人讨厌，但是粗鲁无礼的人一定让人讨厌。文明有礼，是我对追梦班孩子的基本要求，也希望成为身上闪耀的标志。
不卑不亢做自己。或许我还年轻，或许我没有太多经验，或许我有很多需要学习，或许我和有的老师风格不同，但是我愿意不卑不亢做自己。世界是包容的，人是各有不同的，不同的花草本身就有不同的姿态，每一种生命都有绽放精彩的权利。遇到委屈，别忍，寻找情绪的出口。遇见挑战，别怕，挑战之后是生命拔节的声音。我不卑不亢做自己，我的学生也能更好地站着做人！
一年级上，我用万般痛苦形容我的带班初体验。但是如今，我更愿意用温和而坚定来形容这个带班的一年级。因为疾病，时刻提醒我：管理情绪，不要发火。
3月份得知自己得了慢性病，并且需要大约2年才能医好，还让我的身体和心灵承受了前所未有之痛苦，我仿佛对生病有了顿悟之感。刚得知生病的消息时，我的脑海里只有2个字：惜命。
2周病假回校上课，我变得更温柔了，我基本不发火了，因为我要惜命。也正是因为这样，慢慢地学会管理情绪，好像我变得更成熟了。原来不发火，也是能够做事的。
少发火后，心情也平和了许多，情绪也稳定了许多，整个人也开心了许多。慢慢走进温和而坚定的一年级的状态。
慢慢地，我终于体会到带班的获得感和幸福感。一年级的小孩们甜言蜜语，他们的写话“侯老师十分美丽”，他们的课间按摩，以及送的小手工礼物，还有一些孩子对学习的热爱，这些都令我感到满足。我仿佛一个老母亲，终于感到有点欣慰。当然还有很多不足和进步的空间，人嘛，因为有进步的空间才有盼头，饭要一口口吃，路要一步步走，进步和成长都需要时间。态度要端正，行动要跟上，未来才不负所望。
温和而坚定的一年级就这样告一段落，我有很多需要学习的地方，我也有很多期待。这段经历，刻骨铭心。如果可以，一定要当一次班主任，这样教育生活不会有遗憾。至于选择当了班主任会不会后悔，还需要时间才能找到答案。
和我亲爱的追梦少年们继续开启二年级的追梦之旅吧！
2023年6月26日20:55
《班级管理工作材料汇编》(2023版)具体目录如下：
(一)班级管理常规工作材料目录
01.班级发展规划
02.班级公约(1)
03.班级公约(2)
04.班级公约(3)
05.XX学校学生一日常规(1)
06.XX学校学生一日常规(2)
07.XX学校学生一日常规(3)
08.XX学校学生一日常规(4)
09.班级管理常规
10.班级管理职务设置及岗位职责
11.班级课代表职责
(二)班级管理方案工作材料目录
01.XX学校班级精细化管理方案
02.学生评优评先方案
03.班级文化建设方案
04.班级文化建设实施方案
05.XX学校班级文化建设实施方案
06.XX学校班级文化建设评比方案
07.班级文化建设评比活动方案
08.XX学校班级学习管理小组建设方案
(三)班级管理制度工作材料目录
01.班级管理制度
02.XX班级班规班纪
03.班级学生评优评先制度
04.班级管理岗位责任制
05.班级管理49条班规制度
06.班级常规工作学生自主管理细则
07.XX学校学生仪容仪表规范要求
(四)班级管理考核工作材料目录
01.班级量化考核细则(超细超全)
02.班级量化考核细则
03.班级量化考核细则
04.班级量化管理细则(1)
05.班级量化管理细则(2)
06.班级量化管理细则(3)
07.班级量化管理细则(4)
08.班级常规量化考核细则
09.班级德育量化考核细则
10.班级德育量化管理细则
11.班级量化积分管理评比细则
(五)班级管理方法工作材料目录
01.班级制度化管理
02.班级管理之道
03.班级管理25条建议
04.班级管理策略和方法
05.班级管理“四部曲”
06.如何做好现代班级建设
07.班级文化的建设策略
08.班级文化建设的切入口
09.怎样进行班级文化建设
10.制定班规的操作性建议与范例
11.班级常规管理工作的四个准则
12.建设特色班级的五条规律
13.增强班级凝聚力的7个方法
14.班级管理“针线包”
15.班干部如何选拔才得力
16.班级突发事件处理策略
17.班级突发事件处理流程
18.学生违纪事件处理的禁忌
19.学校班级值周工作指南
20.学生手机管理的实操方法
21.体现课改新理念的这十项教室文化设计
《班主任管理工作材料汇编》(升级版)具体材料目录如下，需要的朋友直接 WX：wqjgzhshh
（一）班主任工作管理工作材料目录
01.班主任工作职责(参考模板)
02.班主任工作职责及考评细则
03.班主任竞聘上岗工作方案
04.班主任工作一日常规
05.班主任常规工作
06.XX学校班主任工作管理细则
07.星级班主任评选管理办法
(二)班主任队伍建设工作材料目录
01.XX学校班主任队伍建设工作方案
02.XX学校班主任管理工作达标方案
03.开展班主任节系列活动的实施方案
04.XX学校班主任队伍建设工作总结
05.XX学校班主任队伍建设工作汇报
06.XX学校班主任队伍建设工作纪实
(三)班主任工作考核工作材料目录
01.XX学校班主任工作考核方案
02.班主任量化考核方案
03.班主任考核实施细则
04.班主任工作考评细则
05.班主任工作绩效考核细则
06.XX学校班主任考核细则
07.学校班主任（班务工作）工作考核评价细则
(四)班主任工作方法工作材料目录
01.新学期开学初班主任工作策略
02.新学期班主任十件常规工作(班主任主要职责)
03.班级如何制定真正执行到位的开学计划
04.班主任如何实施德育工作
05.班主任在班级管理中的借力
06.班主任工作的13种基本方法
07.当好班主任的“十张牌”
08.关于班主任如何有效进行班级管理的思考
09.班主任如何提高班级任课教师的团队意识
10.如何处理班主任与科任教师关系
11.班主任工作：系统思维下的班级管理模式
12.没当过班主任就不是一个完整的老师
13.XX学校班主任线上教育工作规范的十条建议
14.班主任期末工作清单
15.期末学生评语怎么写
16.班主任如何促进班级学习成绩提高
17.班主任如何高效处理班级事务
18.班主任教师十大素养
19.以评促建 优化班主任队伍建设
(五)班主任工作培训工作材料目录
01.校长在开学第一次班主任会议上讲话
02.校长在全校班主任工作会上的讲话
03.校长在全校班主任工作会议上的讲话
04.校长在全校班主任工作会议上的讲话
05.校长在全校班主任工作经验交流会上的讲话
06.校长在全校班主任会议上的精彩讲话
07.校长在全校班主任工作会议上的讲话
08.校长在班主任培训会上的讲话(1)
09.校长在班主任培训会上的讲话(2)
10.XX学校首届班主任节校长致辞
11.校长在新学期班主任会议上的讲话
12.校长在班主任工作会议上的讲话
13.校长在全校班主任会议上的讲话
14.校长在学校班主任工作会议上的讲话
15.校长在全校班主任工作会议上的讲话（针对手机管理）
16.校长在全校班主任经验交流会议上的讲话
17.校长在班主任工作会上对期末学生评优活动的组织工作做重要发言
18.德育副校长在班主任会议上发言
19.德育副校长在学校班主任会议上的讲话
20.副校长开学初班主任会议的讲话
21.副校长在开学初班主任会议上的讲话
22.副校长在班主任工作会议上的讲话
23.校长在全校班主任会议上的讲话
24.校长在新学期班主任会议上的讲话
25.XX学校班主任培训讲稿
26.XX学校班主任工作经验分享材料
27.(开学季)班主任开学工作培训PPT
(六)班主任带班育人方略
01.班主任带班育人方略
02.班主任带班育人方略
03.班主任带班育人方略
04.班主任带班育人方略
05.班主任带班育人方略
06.班主任带班育人方略
07.班主任带班育人方略
08.班主任带班育人方略
09.班主任带班育人方略
10.班主任带班育人方略
需要学校工作材料关注我们
