再教《密切联系的生物界》
邹城市凫山小学 周广 玲 2021 年10月13日
2019年12月9日，在与新疆某个学校联谊活动中，我公开执教《密切联系的生物界》，今天，2021年10月13日，我又一次以“示范课”的名义公开执教《密切联系的生物界》，时隔两年，教学同一节课，感受意味深长。
两年前，我的教学理念是，我要努力为客人呈现我们的常态课，我觉得把平时教学常态真实呈现，即是对客人与领导最大的尊重和敬仰。在这种理念的支持下，我和孩子们如平时一样放松和本真；两年后，我的教学理念是，既然是为年轻老师“示范”，我要努力为年轻老师呈现我的常态课，我觉得唯有如此，才是对青年老师的负责。两年过去，理念不变，深感欣慰。
2019年12月9日
理念不变，今年如何实施教学呢？我觉得我首先要做的是发扬上次上课的优点，弥补上次的不足。
2019年苗主任、张校长等领导讲评的亮点我记忆犹新，提出的建议我更是时刻牢记，并试着改进。
2019年的亮点主要是“有爱心，和学生很近；突出学生主体地位、扎实；教材理解透彻，比如食物链特点等；科学儿歌帮助理解，增强学生记忆力。” 不足为：生物呈现缺乏“背景”；.不会使用现代化技术呈现学生记录。”
本次教学，我增加了“草原”“森林”背景，让生物融于背景中；学会了使用希沃白板投屏。非常开心，感谢李腾老师的耐心指导。
2021年10月13日
“不足”改进了，“优点”是否 发扬了呢？我自己不能确定。六年级六班的班主任王可老师的留言让我确认，我以前的“优点”没有丢。她说：“周老师，您上课时都是俯着身子的，一颦一笑都是孩子。我特别感动，谢谢您！” 一位优秀的班主任关注点是她的孩子们，观课视角就是不一样。
