《观察物体》教学反思之二，教法的变化
传统教法：
片段1、引入
讲盲人摸象的故事做铺垫。
老师：同学们，为什么盲人们说的不一样啊？
学生：因为他们摸的地方不一样……
片段2、难点
师：小青站在小猴的哪一面？
生：前面
师：所以小青拍到的是什么啊？
生：小猴的正面
师：小梅站在小猴的哪一面啊？
生：左面（注意：以猴定位）
师：那小梅拍到什么呢？
生：拍到的是第4张，小猴的脸朝左面。（以自己来定位了）
师：小明站在小猴的哪一面呢？
生：右面。（以猴定位）
师：小明拍的又是什么呢？（暗示）
生：小猴的脸朝向右边（以自己定位）
师：对，同学们可真棒！
……（一会以猴定位，一会以看图的自己定位，注意，都不是用那个观察者来定位）
我的教法：
片段1、引入
学生围四方坐好。咱们来做个小游戏。听口令：举右手，举左手，举左手，举右手，左手指左边，右手指右边。
学生：老师，我们指的方向不一样。
老师：现在咱们一起看向黑板。
问a：黑板在你的哪个方向？
a：左边
问b：黑板在你的哪个方向？
b：右边
问c：黑板在你的哪个方向？
c：正前方
问大家：黑板在我的哪个方向？
大家：老师的后面
再问：为什么答案不一样？
……
片段2、难点
老师：我们先看看第一张照片是谁拍的？
学生：小青
师：为什么？
生：因为他对着小猴的正面。
师：非常正确，因为他正对着小猴的脸。其他的几幅图是谁拍的，你们自己先想一想，连一连。
……
师：同学们连的有点不一样，特别是第二张照片。小猴的脸怎么朝右了？真的有人会看到这样的相片吗？是谁？
老师也很疑惑，我就绕着小猴走，记录了观察的过程，你们想看看吗？
播放视频：从小梅位置开始，小猴的脸朝向#课堂上的难题# 左边——转到小青的位置，正对着小猴的脸——转到小明的位置，小猴的脸朝向右边。
老师：小梅和小明看到的小猴一样吗？
生：不一样。
师：有什么不一样？
生：一个脸朝左边，一个脸朝右边。
师：为什么？
生：因为他们站的位置不一样，方向是反的。
（始终坚持用观察者来定位）
不拘于已成章法，不困于他人模型，常有所思，方能有所精进。
