有一次，推门发现他在睡觉，我当时就火了，问他为什么不学习，他也很恼火，“我休息下不行吗？你就知道学习学习。”第二天，他就请了病假休息一天。
要孩子每天都精神饱满地学习，也不切实际，老虎还有打盹的时候呢，学累了，休息也在情理之中。我们上学、工作的时候，也会有懈怠呀！
儿子终于主动做试卷了，我却没有珍惜这个机会，过度干涉，让他失去了动力。
有段时间，有部分同学比学赶帮超，每天做一张试卷分享到群里，大家一起加油打气。儿子开始坚持得不错，但他发现有很多同学坚持得不好，就在群里写了几首打油诗。
我想，像儿子这般不够努力、不够优秀的孩子，哪有资格对别人评头论足啊！言多必失，不要招致老师和同学不满。没经过他的同意，给他删除了，结果他就在群里销声匿迹，不说话，也不做试卷。
我后来非常后悔，其实是我自己过分焦虑导致的，为什么就不能尊重儿子，连发言权都给他剥夺呢？把这个畅所欲言的口堵住，他还怎么说真心话、做实在的事情。
我的催促、不信任、不尊重，让孩子的情绪非常低迷，学习主动性直线下降，这种不好的状态一直持续了近两年时间。
儿子上高中了，学习状态有过波动，但已经看到回升的迹象。这一点改变来之不易，真不想再因为我的焦虑，让儿子倒退回从前。
虽然想起两年前的一幕幕，还是会担心他不自律，但我还是决定放手一博，让他学着为自己负责。
现在，儿子也有不交作业的情况，但是我能容忍。成绩也不是很优秀，但是我能接纳他。
我不会天天追着他催作业，而是最多一周督促他两次。
在方法上也做出了很大改变，我不会简单地说“你快点交作业。”而是旁敲侧击地激励他，“最近有几门作业很及时啊，其他的也跟上节奏啊，妈妈相信你肯定行”。
我还告诉他“你不要在乎分数，一定要搞懂，晚点交没事，把知识学到手才是最重要的。”
实际上是催他，又不像是催促的语言，他听了感觉很舒服，更容易接受，他有了很多变化。
周末的时候，本该休息，他会趁机研究没有搞懂的数学题，把欠下的作业补上。
中午12点多，也是休息时间，他因为没明白一个知识点，反复看视频，还有一点疑问，他又主动咨询了老师。
这种不放弃的状态，是特别值得拥有的。成绩只代表过去，良好的学习状态才会赢得未来。
在有些课堂上，他很活跃，我没有像之前感觉不妥、嫌弃他话多，而是欣赏他的参与度，表扬他的自信力。
我偶尔去看看他们的课堂记录，能感受到那种轻松愉悦的氛围，我也会哑然失笑，孩子们的课堂真的是既严肃又活泼，氛围特别好。
看到孩子的这些点滴表现，对比以前的消极叛逆，我感觉很知足了。
焦虑是种病，得治，但解铃还须系铃人，治愈焦虑的不是别人，也不是什么产品，而是自己。在这两年中，我一直与焦虑抗争，总算是熬了过来。尤其是这段时间，想通了很多事情，变得不再焦虑。
首先，调整对孩子的期待。
对孩子的期待高低，和焦虑程度成正相关。如果总是和别的孩子比较，总担心孩子成绩不好，影响未来人生，往往会特别焦虑，一天到晚担心得不得了。
如果换个思路，对孩子的期待是：能走正路，心态正常，阳光积极，心中有梦，不放弃向上的追求就够了。秉持这样放松的心态，就不会焦虑。
