一、言传身教，以身作则。要求学生做到的，自己努力做到。为人师表，注重形象，说到不如做到，用人格魅力去打动学生。
二、公平公正，一视同仁。想要教育学生，让学生听你的话，先要和学生搞好关系。越是容易犯错误和学习相对落后的学生，越是在言行上的表现要尊重他们，注意他们的自尊心，给他们改正的机会、上进的台阶。因为这些学生心里更为敏感，一个不当心就可能会伤害到他们，产生抵触情绪，影响教育效果。
三、学识渊博，教学给力。除了学科方面的业务知识，班主任在文学、艺术、哲学等方面最好也要有所了解，知识面尽可能广一些。即使不能做到“有问必答、无所不能”，也要对各方面有所学习和了解，那么再和学生沟通时就会减少一些代沟，更会赢得学生的尊重。另外，教师威信的主要来源和主心骨仍然是教学业务水平，如果教学不行，学生不服，那也会影响其它的引领教育工作的效果。因此，班主任要潜心钻研教材，及时进行反思，搞好课堂教学，争做教育教学的专家。课堂教学的精彩、五认真工作的一丝不苟以及过硬的教学质量等，综合起来就决定了教师在学生心目中的感信的高低。
四、讲究策略，抓好时机。学生犯了错误，班主任首先要保持清醒的头脑，冷静处理，查找原因，挖掘根源，正确引导，指明方向，让学生从内心深处认识到自己的错误并改正，切忌当众训斥，最好不要在发火状态下去和学生沟通。
五、制定规则，先严后松。首先要从学习、生活、思想上关爱每一名学生。学生有了进步，要及时表扬；有了困难，要及时帮助；有了苦恼，要体贴安慰；犯了错误，要动之以情，晓之以理，就事论事进行批评教育处理，不能讽刺挖苦，不要急功近利。言而有度，严而有方。对学生严格的要求是基于规则本身，心理上还是爱护学生的，给学生这样一种感觉，就不容易产生逆反心理和对抗情绪。
六、营造良好的班级环境。要借助优秀学生的榜样力量，优秀作品的引导力量，明确什么是提倡的，什么是反对的，指明努力和前进的方向。开展一些班集体的活动，使学生在参与活动中有所成长，有所发展，形成正确的舆论导向，用积极的正能量去感染学生。
个人体会，班级管理中，最有用的技巧就是言传身教，以身作则。其它都是辅助性的方法。
