老马识途
11．比喻就是对某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。
如：杨万里《暮热游荷池上》
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
将荷叶比作碧伞，生动形象，从而传达出作者对荷花的喜爱之情。
荷花
12．拟人是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的手法。
如：苏轼《海棠》
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。
13．双关就是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
如：王昌龄《送魏二》
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
一“凉”字，既写出了身体上感受到的寒冷，又写出了诗人内心的凄凉，一字双关。
14．反复就是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
如：苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》
春牛春杖，无限春风来海上。便丏春工，染得桃红似肉红。
“春”字间隔反复，使词的音调明朗，突出渲染了春趣。
张问陶是乾隆进士，他继承和发展了袁枚的“性灵说”,主张诗歌应抒写性情,反对模拟。这首论诗绝句“胸中成见爆消除，一气如云自卷舒。～”不仅针砭了当时诗歌创作中寻章摘句、模拟古人、门户之见等诸多弊病,也指出了诗歌创作中普遍应该注意的问题。
是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。
如：李白《与夏十二登岳阳楼》
云间连下榻，天上接行杯。
运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状。
16．互文就是在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足。
如：王昌龄《出塞》秦时明月汉时关。
《木兰诗》当窗理云鬓，对镜帖花黄。
运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。
木兰诗
17．设问是为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答.
如：李清照《如梦令》
知否，知否？应是绿肥红瘦！
运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。
18．烘托、渲染（有时用“侧面描写”）就是为了突出强化主要事物,用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬托,使主要事物更加鲜明地突出显现出来。
如：李白《蜀道难》
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
用“黄鹤”、“猿猱”、“不得过”、“愁攀援”侧面写出山的高险。
