刚开学第一周，9月3号我就莫名其妙地被住院了，每天像蹲监狱一样地，就这么过完了一周。等到我出院，就是开学的第二周了，每天白天休息（越休息越懒），下午和晚上辅导孩子学习，过得匆匆忙忙。
一看校历，本学期时候20周，（北京）1月17日就正式放寒假了。那也就是说，本学期已经过完了1/10。
上了三年级，真心和一二年级不一样。除了时间短，换老师、换校区，尤其是学习内容上的难度、深度、广度的大幅提高，别说对孩子，就是对我们家长来说，都是一个巨大的挑战！
想到这里，我猛然心内一惊：幸亏之前已有准备，这都要感谢我喜欢提前规划、未雨绸缪的习惯。不然的话，全家都要手忙脚乱。
回顾这特殊的2周（我住院、娃升三年级、刚开学），尝试小结一下学习上的变化，以及应对之策。
学习上的变化
（一）语文
1.预习
一二年级也要预习，那时候就是标一下自然段、圈个生字、读课文，但三年级预习的要求大幅增加，并且都要落实到书面上。
比如：
生字不光要圈出来，还要注音。
不光要圈生字，还要画出词语。
课文变长了，读一遍就得2、3分钟，这还得是朗读能力差不多的孩子。
最复杂、最耗时的，就是自学生字。每个生字都要标上：偏旁、音序，然后组2个词。
每课的生字是13个左右，这个过程，我没准确记录过，但是估计要在20-30分钟，这还是比较快的。
2.使用钢笔
大大出乎我意料之外（因为我以前也教过三年级），开学第一天，老师就让学生用钢笔写生字了，而我原本以为，怎么也会有一段时间过渡。
3.开始写作文
这个倒是最预料之中的事：三年级开始写作文，基本上家里有娃上学的家长，都是知道的。
（二）自学
升上三年级，老师对自学的要求直接提了上来，感觉没什么过渡，一个学期满打满算就20周，老师估计也没时间过渡。
目前我个人感觉，语文、英语中，要求自学的内容较多。
比如：语文的生字，不可能像一二年级那样，逐个讲解了，基本靠自学。因为一二年级生字是学习重点，三四年级的学习重点就是段落了。你看三年级的课文那么长，每周语文课的课时却减少了，老师自然要用有限的时间来抓重难点。
简单的内容，老师会布置预习，其实就是希望学生先自学，比如古诗，读、背、理解大意，就会提前布置下来。
英语也一样。
这2个周末，都有略多的、几乎完全没讲过的练习册作业要做、要听、要签字。
开始的时候，我很纳闷：为什么没讲就让学生做呢？后来我（纯属个人看法）琢磨出原因了：
本学期英语教学有变化，增加了一本统一教材（我们学校的英语，以前是校本课程，自主研发，相对于统一教材，内容多、难度大、课时多），就等于：在同样的时间里，多学了一本教材。再简单也是需要时间的，那么练习册就没有时间完成了，只能用别的时间（哪有什么别的时间呢？只能回家完成）。
至于没讲过，本来就是习题，就是要检测学生的学习情况，并不需要讲完再做。
我们又是怎么应对的呢？
1.预习教方法
我说的教方法，不是老师那种讲要求，而是教给自己娃，怎么能又对又快地完成，并达到预习的目的。
不管是偏旁部首，还是组词，绝不能一个字一个字地查字典，这样会大大影响作业速度。
正确的做法是：
先把自己会的、拿得准的偏旁部首、音序快速写完。
组词先自己想，不会的看课文和书后词语表。
然后补充不会的组词，最好不要查字典，我的方法是，让孩子查之前暑假用的描红本，那里面每个生字都有2个词语，并且都是比较常用的。
为什么我不赞成查字典呢？老师可能是希望用这样的方法，督促学生扩大词汇量，但实际操作中，我发现，孩子在字典中找到的词语，自己并不理解什么意思。真到了考试，照样不会组词。
还有一个难点就是偏旁部首，个别生字是不能一眼看出来的，那就必须查字典，还得是认真地查字典，这个时间不能省，好在这样的生字每课最多1-3个。
2.自学要帮助
既然老师没有时间来教学生怎么自学，那么家长就应该根据老师的要求，帮助孩子培养自学能力。
这个自学，首先是语文的预习，前面已经讲了。
还有其他的自学，比如：古诗的自学，有些含义孩子不理解，我就简单给孩子讲几句。
英语的作业中有很多听力，播放音频目前就只能家长来做（写到这儿，我想起来，可以把音频拷到倾听者播放器《学英语、听故事，神器倾听者团购事宜》里，这样孩子也可以自己操作，而且倾听者还可以调节播放速度、同步复读）。还有个别题目，孩子一遍两遍做不对，家长也得帮个忙。
3.疲劳要理解
累，孩子是真累。
每天各种课程、作业，密度很大，脑力消耗也挺大。
其实我们家为了帮助孩子更好地适应，前2周没有任何课后学习班，放学回到家，还是先吃水果零食、休息。
但是有一天晚上，我娃一直嚷嚷着说累。我看课表也还好，语数英加起来是4节课，但是娃说好多要写的内容。
这种时候，我们家都是充分给予理解，从来没有这么觉得/说过：你是学生，任务就是努力学习，我上班不是比你更累？
其实，咱们有咱们的累，孩子有孩子的累。
4.课外先减负
前面说了，前2周，我们没给孩子安排任何放学后的兴趣班，就是想缓冲一下，帮孩子适应。
从第3周开始，就没那么轻松了。孩子参加了学校管乐队，每周一、五，放学后训练2小时，放学时间一下就到了6:00，正好赶上晚高峰，半小时的回家路程，要变成1个小时了。
所以，平时放学后，就把跆拳道减少了一次课，变成机动，或者周六上。主要还是考虑到锻炼身体的重要性，如果没有这个课，仅凭在家里的运动，强度相差太远。
5.适当做准备
这一点真的是让我无比庆幸。
暑假前，我就计划好，让孩子练习用钢笔描写生字（参见暑假计划），囤了（带墨囊的）钢笔（这个钢笔很多公众号居然卖59元，目前还有货，合作方说售完就下架了，让我自己再囤一、二套），暑假把新书的生字简单过了一遍。结果开学第一天就用上了：孩子对钢笔不陌生，对生字也不陌生，如果毫无准备，对适应能力不强的孩子来说，估计不会有什么好的感受。
还有朗读课文。
我考虑到三年级课文增长了，暑假中全部课文看着娃过了一遍。开学后尽管预习中有朗读课文的要求，但是时间太紧了，有时候没时间，就仗着暑假有准备，放弃了这一项。
还有作文。
我家娃的语文是由我负责。但是开学第一周，老师就布置了写作文，还是让我始料未及，再加上我还在医院，如果不是暑假有所准备，那可真要抓瞎了。
因为暑假有准备，所以只要按照老师的要求，简单加以调整，就可以了。娃也轻松，我也轻松。
渡过了像打仗一样的开学2周，我的心得就2条：
1.真的，早做准备不吃亏。
2.在每一个转折点，家长得帮帮孩子。
