《高贵的施舍》
读《高贵的施舍》有感
乐思7班 李祖安
记忆，好比一口深邃的井，我们阅读的大部分书或文章都遗忘了，而我们能记住的，只有那些让我们感动的、触动我们思考的、令我们的成长的。让我最受感动的，就是《高贵的施舍》这篇文章。
[将记忆比作深井，亮眼的开头，很好！开门见山，点出《高贵的施舍》是让人感动的文章。]
这篇文章主要讲了一位乞丐来到“我”家门口乞讨。他是独臂，只有一只手，母亲却要求他把门前的砖搬到后院，以劳动来换取报酬。
从未干过活的独臂乞丐在母亲的单手搬砖示范下，一只手把“我”家的那堆砖从前院搬到了后院，从母亲那里得到了那20元的报酬。
从那以后，这个乞丐幡然醒悟，建立了自尊，明白了自己独臂独手的力量，自强自立起来。过了几年，他成为一个成功企业的位老板，找到“我”家要报“我”母亲的恩，可母亲却谢绝了他所赠送的房子。
令我触动最大的是：文中的母亲拒绝馈赠时对他说，我自己有一双手，你，还是把她赠送给一只手也没有的人吧。
[文章故事介绍简洁明了]
爱阅读的人，会变美~~~
读完这篇文章，我受到了很大的触动。文中的母亲并不直接施舍钱财给乞丐，而是让他凭借自己的劳动赚取报酬，给予了他自尊，自强。
她所给予的不是让他愈发懒惰赖以度日的钱，却是教会他更为宝贵无价的精神财富——如何靠自己的手去创造财富。
她的高贵的帮助，直接改变了那位乞丐的命运，帮助他开创了自己新的人生。
[详述了感动的原因，并就此详述了自己的感想：真正的帮助是要给予他人自尊，自强，教会他人要靠自己的手去创造财富。]
我的一位邻居阿姨，她长期收养社区的流浪猫狗，给了它们一个家，并开了一家特殊的宠物餐厅。
在餐厅里，她请了几位心智有障碍的年轻人来工作，他们一直以来，因为心智障碍、语言表达以及外貌上的缺陷，受到社会排斥而找不到工作。
这位阿姨，自学为他们进行了上岗前的职业培训。这些不被社会接纳的年轻人，她一遍遍耐心地训练和教导他们，甚至有时一个动作她要重复上百次做示范。
功夫不负有心人，慢慢地，他们学会了主动与人交流，工作操作也麻利熟练许多，找到了他们自己的人生的“存在感”。
[将自己的感想联系生活实际，举例说明，再次赞扬了“真正的帮助”。]
是啊，“授人以鱼不如授人以渔”，人们真正需要的，其实是精神的鼓励：鼓励起他人自尊、自立、自强的意愿和力量。这，才是我们对他人，最高贵的施舍。
[总结并再次点明本文主旨，名句的引用，提升了全文的段位。赞！]
授人以鱼，不如授人以渔
后记：
小编 LAURA：
《高贵的施舍》是春学期在线课上，给孩子们讲解阅读理解时所使用的一篇文章。
阅读理解题的解题技法，同时也是文章构思和写作的方法。在课堂上，我们详细地分析解读了原作者的素材选取，让孩子们学会打破套路去构思自己的作文。
例如：读后感不一定要写读名著、读名篇，巧妙的素材选取更能让阅读者眼前一亮。
本期读后感，小作者李祖安的选材《高贵的施舍》就做到了让老师眼前一亮。
接下来，我们分析这篇可称为”范本“的读后感，它完全按照读后感的５个步骤来写：
１、引（引出文章材料）
２、概（概述主要内容）
３、议（议论、分析亮明观点）
４、联（联系实际生活进行阐述）
５、结（总结全文，点明主题、升华观点）
小作者即有扎实的基本功，又有流畅生动的语言，有叙有议，叙议结合，非常棒！
很多人在《意林》或《读者文摘》里应该有读过这篇《高贵的施舍》，作为成年人，我们看到这个故事，感慨的大多是其真实性，或是感叹一句：身边可没这样睿智的人啊！然后对此一笑而过。
而我们的小作者却能联系到身边的事：有智慧、有爱心、用行动给予他人”真正的帮助”的邻居阿姨。原来，身边一直有这样的人和事，我们缺少的是去观察、去发现的心灵。
通过阅读，可以学会观察生活、学会思考人生，更能拥有发现“真、善、美”的心灵。
