我是从事课外辅导的数学老师，我从阅读对数学解题的帮助角度来谈一下阅读的好处。
在小学数学所有题型中，应用题是学生最难把握，也是失分最多的一种类型题。在小学阶段特别是小学低年级阶段，很多小学生之所以应用题解决得不够好，主要原因并不是家长认为的所谓数学思维解题方法的问题，在我看来，有相当一部分原因是来源于孩子对题目的理解问题。
实际上小学的应用题往往以故事或者情景的形式出现，比如说大家熟知的行程问题，往往是有一辆客车和一辆货车从甲乙两地相向运行，那么在头脑中应该想象出这样一个场景，同样我们应该在纸上画出相应的线段图来表示这样的一种关系。
但是我在教学的过程中发现，很多孩子，特别是低年级的孩子对数学应用题目的理解是有偏差的，甚至是没有做到完全的理解，所以我在教学的时候经常问的一句话就是，这道题能看懂吗？如果看懂了，能不能给我简要地说一下，到底讲的是怎么回事？因为只有真正的理解题意，才有可能对题目中变量之间的逻辑关系进行梳理，进而找出他们之间的解决途径。
但是很不幸的是，相当一部分学生并没有完全理解题意，我也和家长做过特别的沟通，我的分析是孩子平时的阅读量不够，或者说他阅读的质量不够，有的孩子就是单纯的阅读量不够，同时也反映出对问题的语言组织和描述能力不够，很多孩子在我讲完题之后，并不能够完整的清晰的复述解题思路，但实际上他会列式子，那其实也说明他平时的阅读是存在一定问题的。
对于小学生，特别是低年级学生来说，我认为阅读是比做题更有助于提升数学成绩的，而且通过阅读，充分理解题意，也是正确的思考问题的方式，可以避免僵化的运用公式去解决数学问题。
实际上，我发现有很多学生到了高年级，已经养成了在没有充分理解题意的基础上，生搬硬套公式解题的不良习惯，而且这种习惯段时间没根本没有办法改变。这些就是平时不注重阅读，盲目刷题带来的后果。
因此，在小学阶段开展课外阅读活动，积累一定的有质量的阅读经验，不仅仅对语文学习有帮助，对数学学习的影响也是非常显著的。
