在“我”的眼里，姑父也成了非常有意思的大人：押着小沙，拿着尺子监督小沙剃头；我们在他的睡衣上落满了黑头发也不恼，只是每天晚上要起来好几次找身上的碎头发。
想象画面，发现趣处
读一读课文7～18自然段，画出“我”给小沙剃头的动词。
两个小捣蛋鬼关于剃头的故事实在是使人忍俊不禁，孩子们要一边读，一边想象：
第一个画面，我剪了一堆头发时的得意，自我感觉良好；
第二个画面想象“我”剃头的架势足、动作快，随意乱剪。
第三个画面，想象我把小沙的头发剪得坑坑洼洼，像层层梯田，读出“我”心慌欲弥补却越来越糟的心情。
课后习题
1、讨论：“我”是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“我”称不上剃头大师，但“我”自己觉得有剃头的天分，像个剃头大师。这样的题目不仅能引起读者的好奇心，还让故事更有趣，让故事中的人物更加鲜活。
2、“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
因为“我”是第一次给人剪头发，没有经验，可小沙却如此信任“我”，这是多么令人感动啊！而且小沙对“我”的要求很低，只要“我”没有伤到他的耳朵，无论“我”怎样剪，哪怕把头发剪坏了，他都觉得无所谓。这对“我”来说，就是最大的安慰！所以，“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
3、“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
“剃头大师”和“害人精”分别指的是“我”和老剃头师傅。从未给人理过发的“我”认为自己有剃头的天分，觉得自己就像个剃头大师，技术比老剃头师傅还熟练，所以称自己为“剃头大师”。因为老剃头师傅给小沙剃头时，让小沙又痛又痒，吃尽苦头不说，最后姑父还要付双倍的钱，怕剃头的小沙非常讨厌老剃头师傅，所以叫他“害人精”。
