二、人文学科帮助成长中的孩子建立价值体系
人文学科教育的作用，在于使孩子们领悟做人的道理。我们的学员都是未成年的孩子，正处于人生观、价值观树立形成时期。社会各学科各分支科学都会涉及到价值取向和理想追求问题，这种取向标准和追求目标的确立，必须依靠人文学科所建立的价值体系。例如，目前对于“克隆”技术研究是否要推广到人类的讨论，就涉及到自然科学的价值选择。经济领域内的“效率”与“公平”的优先和取向，需要通过人文教育建立的合理价值体系来衡量。因此，有了人文学科的教育，我们这些处于青春期的孩子们才能以追求真、善、美为理想，成为对社会、对国家负责任的人，实现全面发展。
三、人文学科对于培养学生创新力、领导力、批判性思维等各方面能力等都有十分重要的意义
从上图大家可以看出，DDC的课程包括六个部分，我们今天在此谈论开设的人文课程的必要性，并不是忽视其他学科。只是现在许多家长把注意力更多的放在能够直接推动经济发展的科学学科或者经济类的学科，我们希望把我们的一些对人文学科的思考与大家分享。
科学和人文，实际上是一枚硬币的两面，缺少了任何一面，人类都会迷失。在科学、数学和工程课堂上，我们可以得到的是既定的事实、答案、知识和真理，老师会说“事实就是如此”。这些课程告诉我们确定性。而人文课程告诉我们不确定性、疑问和怀疑。这就是我们常说的批判性思维。在DDC人文课堂上，学员们互相交流，思想碰撞，并得出有益的结论。他们通过提升自我的修辞技巧，可以更加游刃有余地表达自己的想法和观点。在运用批判性思维方面，学员们可以更好地认识和评价许多新观点、新信息和新想法。
最近英国文化委员会一项调查显示，在国际上，超过半数的*持有人文学科或社会科学的学位，而75%的商界领袖表示，最重要的职场技能，比如分析问题的能力、人与人之间沟通的能力和写作能力等，都与人文学科有关。DDC的许多人文课程在这些方面都有所涉猎。
