差生的含义就是学习、纪律跟不上同学们，学习、纪律都比较差的学生。差生其实就是问题学生。所以现在人们已经换了一种说法叫作学困生，即学习上有困难的学生。这样做的目的是为了照顾学生的自尊心。
一个班级里，或多或少存在着学困生。班级人数越多，学困生就会越多。
我曾经在乡村小学待过三十多年，教过的班级中，人数多时达到50多个，随着时间的推移，越往后走，学生人数就越少。即使只有7、8个学生，仍然有学困生。我没有那么好运，从来没有遇到过没有学困生的班级。
所以我觉得没有学困生的班级是很少的，也是不正常的。关键是有了学困生，老师应该怎么去转化。当然，转化学困生是比较困难的，不是那么容易的。
学困生千差万别，各种各样，犹如一只五光十色的万花筒。
人民教育家陶行知先生非常重视学困生的思想工作。作为新时代的老师，我们更应该重视学生的思想教育工作，尤其是学困生。
学困生容易出现的毛病有哪些呢？
1.不专心上课。不是做小动作，就是与身边的人讲话。
2.上课打瞌睡。
3.作业不能认真完成，或者干脆不做。
4.小气自私，爱打人骂人。
……
那么一个负责任的老师，尤其是班主任，如何去转化班上的学困生呢？转化学困生有什么好措施？
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育学困生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、在教学中要注意培养学困生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志，多表扬，多鼓励，增强其信心。
6、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化学困生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绽放异彩。
