常听到一年级的家长们辅导孩子做家庭作业时，遇到“i和ü要不要去掉点的问题”，常常一头包。家长教起来非常吃力，孩子学起来更困难。孩子教不会，家长很生气，最后抓狂也是常有的事。
那么，有没有什么好的办法能够事半功倍呢？
当然有！
低年级的学生，孩子喜欢听故事，那家长们可以尽可能地把枯燥乏味的知识结合小故事，来帮助孩子识记。孩子就会感兴趣，学习效率也高。
接下来，教家长朋友们一些小窍门。
1、把小“i”变成一个爱漂亮的小姑娘。她的头上戴着蝴蝶结。当她戴上声调帽子的时候呢，就把蝴蝶结给遮住了，所以，她头上的点就看不到了，没有了。这时候，家长要结合书写，立刻在纸上给孩子书写出来，那孩子印象就非常深刻，“i上标调要去点”的规则，就马上懂了。这时候小“i”戴上声调帽子就变成了ī（一声）、í（二声）、ǐ（三声）、ì（四声）。
2、小“ü”是一个爱哭鼻子的小娃娃。没有好朋友跟他作伴的时候呢，他常常就一个人独自流眼泪。哪怕给他戴顶帽子，他也在那哭着呢，所以呀，小“ü”的声调帽子，就是ǖ（一声）、ǘ（二声）、ǚ（三声）、ǜ（四声）。
3、小“ü”和大“y”是亲密无间的好朋友。
小“ü”的爸爸妈妈不在家，爱哭鼻子的小“ü”想出去玩。该怎么办呢？小“ü”急得大哭的时候，看见大“y”妈妈过来了。小鱼连忙跑向大“y”妈妈说，“阿姨，阿姨，你能带我出去玩吗？”大“y”妈妈看见了，赶紧来安慰他。大“y”妈妈虽然答应了小“ü”的要求，可是她有个条件：“你把眼泪擦掉，我就带你一块儿玩。”小“ü”一听，可开心了，连忙擦掉眼泪，戴上帽子，就和大“y”妈妈一起出去玩了。他们组成的音节就是“yū 、yú、 yǔ、 yù”。他们玩得可开心了，从此再也不分离了。这个“再也不分离”指的就是整体认读音节。你看，“整体认读音节”也顺带说清楚了，多好啊！妈妈们在讲整体认读音节时，就不用花很多的力气再去考虑，“去不去两点”的问题了。
总之，照这样的故事讲给孩子听，孩子们就有很强的吸引力。家长在平时的辅导作业当中要经常地使用，但要注意讲故事的时候与知识点要紧密结合起来。反复运用才能使学生印象深刻。只有学生感兴趣，效率才会提高，再也不用发愁标调的问题再给你惹麻烦了。
【我是芳芳，小学高级教师，愿与家长朋友们共同学习，交流心得。】
