考点6：教学组织形式及其优缺点
内容提要：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和道尔顿制等。
考纲再现
了解教学组织形式的内容及其要求。
考点详解
一、教学组织形式概述
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和道尔顿制等。每一种教学组织形式都有其优缺点。
二、教学组织形式的具体内容
（一）个别教学制
在古代，主要为个别教学制，其优点在于老师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、教学进度适合于每一个学生的基本状况；其缺点是：效率低、规模小、速度慢，学生间难以相互观摩，共同成长。
近代是以集体学习为主的教学组织形式。先后出现了班级授课制、贝尔—兰卡斯特制等。
（二）班级授课制
班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全体学生集体上课。
1632年，捷克著名教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
班级授课制的优点在于高效、经济、规范，有利于学生在集体中相互切磋与启发；缺点是统一的进度难以照顾学生的个别差异，教学活动多由教师做主，不利于发挥学生的主动性，有着统一的规范，对学生的自尊心有所伤害。
（三）贝尔—兰卡斯特制（导生制）
贝尔—兰卡斯特制的具体做法是：教师以教年龄大的学生为主，然后由学生中的佼佼者，即“导生”，去教年幼的或学习差的学生。
贝尔—兰卡斯特制的优点在于可以极大地增加学生的数额，可以解决老师奇缺的问题；缺点是会造成教育质量的下降。
此后出现了向个别教学回归的多样化教学组织形式。它们分别是道尔顿制、设计教学法、分组教学、特朗普制等。
（四）道尔顿制
按照道尔顿制，教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立做作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。
道尔顿制的优点在于可改变班级授课制整齐划一的缺陷，注重因材施教和学生独立工作能力的培养，对改变机械、被动的学和呆板、划一的教有积极作用；缺点是过于强调个别差异，对教师要求过高，在实施时容易导致放任自流，并且它要求有较好的教学设施和条件，这是一般学校难以具备的。
（五）设计教学法
设计教学法注重在教学环境中进行有目的的活动，重视教学活动社会和道德的因素；教学内容上主张放弃固定的课程体系，取消分科教学、教科书，把学生有目的活动作为所设计的学习单元；提出了明确的教学步骤。
设计教学法的优点在于能够充分发挥学生的主动性和积极性，能够培养学生的合作精神，加强内容与学生生活的联系；其缺点是打破了学科逻辑体系，忽视了知识的系统性和逻辑性，对知识概念缺少整体的认识与把握。
（六）分组教学
分组教学也称多级制或不分级制，它是一种将学生按智力水平或学习成绩分成不同的班和组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学形式。
分组教学满足了对社会服务的职能；其缺点在于容易导致对学困生的歧视，又会助长成绩优异学生的骄傲习气，被认为不民主。
（七）特朗普制
特朗普制又称“灵活的课程表”，试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，采用灵活的时间单位代替固定化的上课时间。
特朗普制的优点是有利于培养学生思考问题、解决问题以及独立研究的能力，有利于学生获得多种渠道的信息。缺点是对老师的专业要求较高，学生的主体性有一定的局限性。
总的来说，个别教学要求我们投入更多的人力资源，同时对老师的专业化要求也相应的增加了，不利于资源的共享，同时也不利于发展学生的社会性，使学生难以适应多元的人际关系。
（八）教学的特殊组织形式——复式教学
复式教学是把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，教师在同一教室、同一...
复式教学可以节约师资力量、教室和教学设备等，它是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的。
例题精讲
1.关于教学组织形式有如下说法：①教学组织形式需要一定的时间和空间；②教学组织形式和教学方法无关；③最早的教学组织形式是个别教学；④最早提出班级授课制的人是赫尔巴特；⑤道尔顿制的提出者是道尔顿；⑥我国最早采用班级授课制的是京师同文馆；⑦文纳特卡制对程序教学影响很大；⑧开放课堂起源于美国。其中，说法完全正确的是（）。
A.①②⑤⑧
B.①③⑥⑦
C.②③⑦⑧
D.②④⑤⑥
【专家详解】B。最早提出班级授课制的是捷克的夸美纽斯；道尔顿制由美国的H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行；开放课程起源于英国。
2.关于班级授课制，下列哪种缺点最易遭受批评（）。
A.不易发挥学生主动性和积极性
B.不利于培养学生创造能力和实践能力
C.人为割裂教学内容适应“课”的需要
D.难以照顾学生个别差异，不利于因材施教
【专家详解】D。班级授课制的最大的缺陷就是不能照顾学生差异，但同时也是它最大的优势，提高了教学效率。
3.简答：什么是复式教学？
【专家详解】复式教学就是把两个以上的年级编在同一个教室里，由同一个教师在一节课中分别交替进行的组织形式。它仍具有班级授课的班、课、时的特点，所不同的是教师要同时组织两个以上年级的教学活动，直接教学和学生自学、完成作业交替进行。
良师点拨
这个知识点多以选择题和简答题的形式出现，对几种教学组织形式进行细致区分非常重要。
