文|福林妈咪
意大利教育学家玛利亚·蒙台梭利曾说过一段话：
孩子成长中最重要、最基本的就是注意力集中。注意力又叫专注力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态 ，不同年龄的孩子，专注力存在差异。 而注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。
要说专注力，其实每个孩子都是与生俱来的。婴儿时期，你会发现小宝宝在妈妈怀里会一直盯着妈妈看；发现自己有脚丫时，他能跟自己的脚丫玩很久；会坐起来玩时，他能拿着一个玩具抠饬半天……这些都在说明孩子是有专注力的。
但是随着孩子长大，很多时候爸爸妈妈跟他说些什么，他好像根本没在听，听了之后也不会去实施行动，这种“说了不听，听了不做”的态度，让很多家长暴怒：“你到底有没有在听我讲话？”感觉自己对牛弹琴一样。
为什么孩子大了之后，反而会觉得他们注意力差呢？
其实孩子小时候的专注力是很脆弱的，很容易被破坏掉的。
而破坏孩子专注力的罪魁祸首，正是爸爸妈妈。
婴儿时期（1岁之前）
孩子最初的视力只能看到20cm以内的事物，而且还是没有色彩的。但是这个距离，恰好在妈妈抱起自己时可以看到宝宝的脸，所以，能够抱着孩子哺乳的妈妈，更能吸引到宝宝的注意力，那么在最开始就有了专注力的基础。
但如果妈妈的状态不好，比如经常闷闷不乐，面无表情的抱着孩子，面部表情不丰富，不生动，那么孩子就感受不到变化，也不会想要一直盯着看。
而会出现这种情况的妈妈，恰恰是那些产后抑郁严重的妈妈。这种情绪不只会影响妈妈，宝宝也能感受到，并且本能的想要回避逃离，就像孩子上课走神一样，注意力不能集中。
随之而来的也会是孩子经常夜醒哭闹，不好好吃奶，这样会让抑郁的妈妈更抑郁，这是一种双向影响。
虽然不是多数情况，但妈妈如果从一开始就不能控制好自己的情绪，孩子的成长中一直面对这样的妈妈，那么就会本能想要逃避，孩子总像心里有事一般，呈现出注意力不集中的表现。
幼儿时期（1-3岁）
这个阶段的孩子能走路、能跑、能跳，能吃的食物种类也丰富起来。
而这个时期的孩子，专注力跟容易被破坏。因为他们的感官发育完善，对事物反应更加敏锐，这也让他们的好奇心旺盛起来，什么都想摸一摸动一动。但这就是他认知事物的一个基本过程。而破坏他的专注力，只需在这个过程中“动个手脚”就行。
就拿吃饭来举个例子吧，它不仅仅是为身体提供能量，还是孩子专注力形成的一个重要方式。
食物的触感，是粘稠的还是细滑的？是颗粒的还是条状的？这需要孩子自己去研究，触摸→思考→认知，这个过程中，前两个环节用到的恰恰就是专注力。
但是很多老人却不让孩子上手抓，追着喂，看着电视喂，玩着玩具喂，孩子不知道自己吃的什么不说，对事物的专注力也被破坏，挑食偏食不好好吃饭的问题就伴随在孩子身边。这都是因为专注力被破坏的结果。
学龄前时期（3-6岁）
孩子的整个成长过程都是在不断学习的，而学龄前的孩子，这时候已经有较强的自我意识，而且也是自己认知不断提高的时期，他需要通过自己的实践来得出结论。但爸爸妈妈是怎么做的？
看到孩子在拿好几块拼图也拼不上时，爸妈指指点点“这个不对，你应该用那个。”看到孩子在地上趴着时命令“站起来，太脏了！”看到孩子在拆玩具车时斥责“你在干什么？你是不是不想玩了？”
其实呢，孩子拿好几块拼图是在试验，为什么他们拼不上？是边缘的问题？
孩子趴在地上，可能是在观察地上的小蚂蚁；
孩子拆玩具，可能只是想要研究一下这个小车为什么会跑，为什么长这个样子。
而你一次次的指指点点，打断了他自己专注的事情，孩子脑中还没有形成完整的因果关系，就被爸爸妈妈破坏掉了。
其实，爸爸妈妈总是这样去打断孩子，有两个原因
一是对孩子缺乏耐心
喊了多少次都得不到回应，爸妈的心里就开始着急。但当你寻到他时，却发现他在做一些你不能理解的事儿，心里的怒火也就瞬间被点燃。这正是缺乏耐心的一种表现。
毕竟孩子接触的事物没有我们接触的多，很多东西都想要自己去发现了解，家长缺乏耐心，就会在看到孩子没听你说话时而感到着急生气。
二是对孩子有强烈的控制欲
这样不对，那样错了，总想着让孩子按照自己的想法去做。爸妈控制欲旺盛，同时会觉得自己都对，就会在看到孩子出错时加以指责，并且命令孩子应该怎么做，哪怕是一件小事儿。
这就会出现经常打断孩子的情况。
专注力就这样在早期一次次地被破坏。等到孩子开始上学，便会发现他无法专注在学习上，上课坐不住，抠手挠头小动作多，总开小差不认真听讲，学习成绩自然就差。
这时候很多家长就要花大钱去训练孩子的专注力，与其这样，为何不在早期就注意？
①给孩子足够的耐心
有时候，我们可能喊了很多遍，孩子都没有听到，那么他可能就是在专注自己的事儿，不妨去寻一下孩子，看看他到底在干什么，用足够的耐心去包容孩子的探索行为。
就像前面说到的，不管是用手抓饭，还是坐在地上看蚂蚁，只要爸爸妈妈的事情不是很紧急的，最好不去打扰，因为很多优秀的科学家、发明家，他们都有着优秀的专注力，喜欢观察事物，所以，只要爸爸妈妈的事情不紧急，那就让孩子自己多研究会儿，给他足够的耐心。
只要你找他的事情不紧急，就耐心陪孩子一起研究吧，这时候不光在培养孩子的专注力，还能培养孩子的求知欲，这样做终会有收获。
②收起自己的控制欲，给孩子一些自由探索的机会，允许他出错
没有原则性的问题，选择不打扰。让孩子自己去研究，允许他出错，因为这样才能让孩子对事物形成准确的判断能力。
原则性的问题错了是要管教，但是任何事情的判断力，是要孩子自己慢慢建立的，而爸妈强烈的控制欲，就会阻止孩子专注自己的事情，无法形成完整的自我意识。所以，要允许孩子出错。
比如孩子玩拼图，拿的错误拼图在往上面放，你可以看着孩子放，等着他自己发现错误，如果没有发现，你可以问问孩子：“这块是不是放着不对呢？要不试试这块？”而并不是直接对孩子说“这个不对”。
如果想要帮着解决他的困惑，那就试着去引导。允许犯错，才能让他知道怎么是对。当你在引导他时，他只有认真听，才能做对，这也是在培养孩子的专注力。
孩子有了良好的专注力，才能在需要听讲时专心听讲，需要行动时，通过听进去的的命令采取行动，这样，“说了不听，听了不做”的情况就不多了。
