文/鲁鹏程
以下是今天中午一位家长朋友的微信咨询，可能带有某种普遍性，特发于此，供各位家长朋友参考。
Q： 张老师，3年级了男孩在学校上课的时候总是玩自己的，怎么办？老师跟我说了好几次了。
A：以前不这样，老师刚刚反映有这种情况吗？还是一直一来学习就不专心？
Q：去年还好，今年经常这样，今年的成绩下滑很多，今年老师总是反应说上课不专心，总是自己玩起来。
A：很多家长反应，三年级确实是成绩变化的一个小分水岭，这个阶段死记硬背的知识越来越少了。那今年你的家庭环境与去年相比，有没有明显变化呢？
Q：去年开始孩子上私立学校，我跟他爸都在外地，他平常在学校，周末回奶奶家。
A：一开始你们自己带，每天都能回家，从去年开始住校了，周末能见到奶奶，平时都见不到爸爸妈妈是吗？
Q：从上私立学校开始就一个月见到我们一次，平常周末都是奶奶爷爷。
A：孩子个性如何？属于哪种类型？
Q：挺爱说的，不内向。跟我的时候就老实些，跟别人就挺能聊，可能我这个妈妈比较严厉
A：他住校的话，你们和孩子不见面的时间都怎么沟通交流呢？
Q：住校没有办法打电话，周末才聊会儿。
A：请问孩子自己玩的情况，是一位老师反映还是多位老师反映？反映这种情形的老师教的课程是什么？孩子有没有提到厌学这门课程？
Q：跟我说的是孩子的班主任教数学，其他科的老师都有跟班主任说孩子上课不集中。
A：如果从小孩子跟父母在一起还好一些，就怕从很小就不跟父母在一起，尤其不能经常见到妈妈。长大后就跟父母不亲，而且也不听从父母的管教。现在来看，孩子可能是缺乏父母的关爱，因为平时你们跟他沟通很少，对3年级的孩子来说，这是不够的，而且一个月才能见孩子一次，似乎亲切度也有限。就目前的情形来说，可参考以下五点建议：
第一，如果有可能，把孩子接到身边上学，而且不选择住校，我从不建议孩子太小就寄宿，不但很难培养自理能力，还会疏离亲子感情，甚至染上一些坏毛病。
第二，如果第一条做不到，建议多跟孩子沟通，即使一周一次沟通，也应该是有效沟通，充分关注孩子的心理需要，而不要只问学习成绩，生活、心态（心情）、同学、朋友等等都可以过问，而且可以跟他交流你们正在做的事，比如工作的进展、成绩等积极正向的内容。交流是双向的，是互动的，而不是父母只质问孩子。
第三，有一种可能是因为孩子感受不到父母的关爱，所以故意不学习、不集中注意力，就是为了让老师关注到，让同学们关注到，进而再让父母关注到。他的心理需求没有得到满足，就会以一种特别的方式，如不学习，如打架，如各种闯祸行为来达到他被关注的目的。所以，终归还是需要父母跟孩子的多多沟通。
第四，对老人这边，还是要再沟通，不要因为孩子的这种情形而对老人有所怨言，不然老人可能也会比较难受，他们也都是盼望孩子好的，只是有可能出于疼爱的目的而溺爱孩子。所以，适当沟通会好一些，请老人给孩子立一些该立的规矩，不要总是包办代替、宠爱溺爱。
第五，跟老师沟通一下，真诚请老师分析一下其中的原因，因为老师跟孩子朝夕相处，了解会更多一些，看看老师有什么好方法建议，如需要父母配合，一定坚决执行。
孩子的成长教育肯定是大事，但父母先要稳住阵脚，不能乱了方寸，不能焦虑，当然也不能马马虎虎不管不问，凡事都需要度，过犹不及。
希望这些文字对你有所帮助。祝好！
鲁鹏程，本名张振鹏，教育专家，著有教育畅销书《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》系列、《学好弟子规 教出好孩子》《孩子优秀是教出来的》《好妈妈不吼不叫给孩子立规矩》《3岁叛逆期，妈妈怎么办》《孩子注意力不集中，妈妈怎么办》《给教师的100条建议》《学弟子规 做中华好老师》等。图片来自网络。
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