现场
观众朋友大家好，您正在收看的是商丘工学院新媒体联盟影视中心为您全新锻造的一档访谈类节目商工微访谈，我是主持人王卓妮。今天来到我们演播厅的是我校信息与电子工程学院刘静教授。
王卓妮：先来了解一下我校的学风、校风、教风的内容分别是什么吧?
刘静教授：咱们学校的学风是“博学 善思 强能 躬行”（其含义：学生通专结合，全面发展；勤于思考，杜绝盲从；手脑并用，能力超强；注重实践，服务社会。
校风是“明德 自强 笃行 日新”（其含义：学校弘扬大学之道，立德树人；自强不息，永不言弃；知行合一，行胜于言；不断创新，永无止境。）
教风是“敬业 爱生 严教 善导”（其含义：教师献身教育，乐于奉献；关爱学生，以生为友；从严治学，从严执教；循循善诱，润物无声。）
王卓妮:大学生在校期间的主要任务就是学习那你认为学生学习的动力是什么？
刘静教授：学生以学为主，首先要树立人生目标，加强对学生的励志教育、择业意识的教育，将其融入到教学、管理等环节中，帮助学生尽早确立个人发展方向和目标，指导学生为自己制定初步的职业发展规划；同时要加强对学生的专业认知教育，培养他们的专业兴趣，使其能够热爱自己所学习的专业。为此，学校制定了转专业制度，这有利于激发学生作为学习主体的内在动力。当学生有了奋斗目标时，就会产生强烈的求知欲，懂得为什么学、学什么。进而，自然会促成学生自觉读书，多读书，读好书，充分利用学校良好的学习环境，广泛汲取所需求的理论和知识，养成良好的学习习惯，形成浓郁的读书氛围。
王卓妮:同学们可以制定一个目标然后朝着那个方向发展，接下来我们了解一下关于学风建设需要做哪些工作？
刘静教授：高校学生在校期间不仅要学习与专业相关的知识，还要在生活、纪律，思想品质、道德修养、学习态度等诸多方面进行规范。在学校治学和教师教学过程中，不仅要做好学生在校四年期间的培养和教育，更要为其毕业后五年的职业发展 奠定坚实的理论基础和能力基础。当学生感知到学校为他所做的一切时，必然会激发出巨大的积极能量和学习动力。
王卓妮:学生在学风建设中也要做到位，教师更要做到位，那您认为为什么要加强师德师风建设呢？
刘静教授：“学高为师、身正为范”。以良好的教风带动学风的根本性好转，教师是关键。教与学是相互影响、相互制约、相互促进的，教的如何，直接影响学的兴趣、态度、质量、效果。所以，要想学风好，首先就要在教风上下功夫。提高教师的自身修养，坚持严谨求实、刻苦钻研的治学态度，加强理论联系实际、理论指导实践的治学方法。注重从思想上引导学生，在行动上感化学生。积极开展教学研究，改革教学方法和教学手段，完善教学设计，落实教学质量监控体系，促进教师治学水平的不断提升。通过教风带学风、教育导学风、管理促学风、活动倡学风、奖惩推学风、考风正学风，齐抓共管，标本兼治，在全校形成“学生以成才为志，教师以教学为业，学校以育人为本”的良好环境，全面实现培养高级应用型人才目标的达成。
王卓妮:是，加强师德师风建设也是学风建设的一部分，最后再来讲一下为什么说学风建设是一项系统工程？
刘静教授：学风是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提。学风建设要以学生养成良好的学习习惯和行为习惯为抓手，以教育为先导、思想为引领，坚持经常性、持续性、针对性的思想教育。从严格规范学生的学习行为入手，健全和完善学风建设管理制度。鼓励学生参加各种兴趣小组，例如，信息与电子工程学院组织的《大学生电子设计竞赛》技能小组，从开始的十几个学生参加到现在的一百多人，不仅有信电学院的学生，还有其他学院的学生，他们利用课余时间学习、研讨，技能培训，积极备战，形成了良好的学习、科研氛围。学风关乎人才培养质量，维系学生健康成长，影响学生顺利就业，学风体现了一所学校的精神风貌，因此，加强学风建设需要搭建更多的促进学风建设的平台，这也是一项系统工程。
王卓妮:好的，本期节目就是这样，我们下期同一时间再见。
刘静教授
刘静，商丘工学院信息与电子工程学院教授。主编教材：（1）《电工学》（东北工学院出版社）（2）《电工技术与电子技术》（中国矿业大学出版社）（3）《电工学简明教程》（北京邮电大学出版社）、《数字电子技术基础》、《电工技术实验》、《模拟电子技术与数字电子技术实验》等。发表论文10余篇。教授过的课程：电路；模拟电子技术；数字电子技术；电工学；自动检测技术；传感器技术；电气测量；电工实验；模拟电子实验；数字电子实验等十几门课程。
统筹策划：王保起
责任编辑：陈 明
本期主持：王卓妮
本期编辑：王科举
