随着中国经济水平的提高，人们的生活水平也越来越好了，孩子们的营养跟上了，智力水平也越来越高了！
但是这个爆炸性信息的时代，孩子的智力显然跟不上信息更新的速度！而且社会竞争越来越激烈，家长怕孩子们在起跑线上落后，给孩子们报各种补课班、兴趣班等等，大量占用孩子自由的时间，孩子们没有充足的空间和时间，导致他们越来越享受那种“拿来主义”的快感，而不喜欢那种花费时间钻研的“折磨”！

虽然这在短时间内会有一定的效果，但长期下去一定会被超越，就像中国的科技一样，之前大量抄袭国外，没有原创核心竞争力，结果被外国卡脖子！
这种思想在学生时代就一直被灌输，结果影响了多少代人！
我的很多学生说他们每天学校作业留的很多，有很多学习不错的学生作业都要写到12点钟，那些学的一般或者很差的学生，结果就可想而知了。

有的学生写不完作业，就向那些好的同学借答案或者用手机上的搜题软件搜答案，这样敷衍了事，结果知识啥也没学会，渐渐养成了抄作业、搜答案的坏习惯！而这只是行为上的习惯，还有思想上的不爱动脑，不爱思考，一切以方便快捷应付作业为基准。
结果可想而知，这位学生学习成绩一落千丈，自信心严重受损，从此一蹶不振或者对学习不重视得过且过了。
很多家长也非常关心这样的问题，虽然是客观现象，那么如何更好地解决这个问题呢？

这个我在写之前的文章也有提到过，既然作业很多，时间和精力都是有限的，那么就应该充分利用时间，重点突击自己薄弱的部分，当然这也需要学生有足够的主动性和对学习的自我认知。
当然，我今天想要说的核心问题并不是这个，而是学生应该如何思考问题和教师应该如何让学生更好地思考问题！
我的答案是就是让学生学会启发性自学，教师学会启发性教学。

孔子曾说过“不愤不启，不悱不发”。掌握那个关键的启发点很重要，当然这也需要学生们有足够多的主动性和教师们有足够的知识深度。
有的学生自己不会思考，老师说什么，他就记什么。结果老师改了个条件，他就不会了。
还有的老师也不会教学，只给孩子们写板书或者看教学视频，不去询问，不给孩子足够时间思考，不让孩子们看过多的课外书，教师知识深度不够，这都很难引导孩子思考问题。

会教学的老师知道如何启发性地引导学生，让学生自己说出答案，加上鼓励和强化训练，孩子对知识掌握地会更加稳固。
更厉害的老师会教孩子们自我启发学习，也就是让孩子问自己“十万个为什么”，实在不会再去问老师或者看答案，当然最好时刻保持着疑问的心态。
大千世界，没有什么是一层不变的，有些东西都是在某些条件下是这样，条件改变了，情况也就变了，所以怀着疑问的心态做事情很重要。

“授人以鱼不如授人以渔”，如果我们可以做到启发式地教导他人，也可以做到启发式地自我学习，这样才能让自己的效率达到最高。
