德国著名作家，思想家歌德曾经说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话”。作为教师，我们要读许多专业类的书籍，学科性质的，管理方面的，教育技能方面的。我相信，大家也一定读过不少，像《做一个幸福的教师》《教育从爱开始》《做智慧的教育者》《有准备的老师》《做不抱怨的教师》《做温暖的教育者》等都是能吸引我们眼球的好书，我也因为工作需要读过一些。那么抛开专业类书籍，我们对于个人成长又有哪些值得去读的书呢？我不是狂热的国学爱好者，但一直以来，都很喜欢国学方面的书籍，这个假期，刚好我女儿幼儿园时的老师给我推荐了一本书，书名叫《王阳明心学》。这么深奥的书，我似乎也没看懂多少，但鉴于我们班主任工作的繁冗复杂，我就把这本书的一些观点分享给大家，仁智各现，如有不妥，还望大家批评指正。
在整个教书育人过程中，从日常行为规范要求到知识技能掌握，再到每天诸多案件的告破，作为一名教师尤其是班主任，大家是否偶尔也会感到心累。
一、不把任何事情视为手段
我们做事情之所以容易感到累，绝大多数情况是因为我们不喜欢这些事情本身，而是想要事情背后的东西。比如读书就是为了考大学，上大学就是为了找工作，工作就是为了挣钱，活着就是为了成功，等等。如此一来，人生中所做的事，都成了追求别的东西的手段，所以不管做什么事，我们都很少能够体会到事情本身的乐趣和价值。因此，我们会觉得读书很累，工作很累，挣钱很累，连活着都很累。
事实上，我们并不是非要抱有这种看法不可。要想活得不再那么累，我们就必须去发现每件事情本身的乐趣和价值。比如读书，就要去体会求知的乐趣和知识的价值，而不仅仅是为了升学；工作，就要有意识地培养和锻炼各种能力，实现人生价值，体验陪伴孩子们成长的乐趣和成就感，而不仅仅是为了挣钱；活着，就要去感受生活中点点滴滴的美好，而不仅仅是为了出人头地、功成名就。
人生是一个具体的、有着丰富内容的过程，而不是一个简单的目标和结果。如果我们把生命的重心完全放在目标和结果上，势必会忽略很多事情本身的乐趣，以及生活本身的价值和意义。
二、练就一颗从容自在的心
生活和工作中，我们如何做到身累心不累，身忙心不忙。
我们做事情之所以容易感到累，绝大多数情况是因为我们不喜欢这些事。我们在生活中都有一个共同的经验：大多数时候，我们之所以感到累，其实都不是身体的累，而是心累。如果一件事我们喜欢做，就算通宵达旦也不会觉得累，比如日夜奋战在全中国无数网吧的屌丝们，对我这句话肯定深表赞同。可要是我们不喜欢正在做的事情，比如老板动不动就叫你加班，你肯定会连死的心都有。正如累主要是跟心有关一样，忙也是这个道理，身体的忙不会要人命，心忙才要人命。所以这个世界上自*的，大多是劳心者而非劳力者，比如富豪、政客、作家、明星等等，都属于自*的高发人群，而那些终日为衣食奔波的工薪阶层，自*的概率反而比较低。这其中的奥秘，就在于心。
那么，如何才能在面对大量纷繁琐碎的事情（而且是自己不喜欢的事情）时，做到身累心不累、身忙心不忙呢？
答案很简单：只动脑，不动心。
三、让心灵吸氧
阳明的一个学生患了眼病，整天凄凄惨惨，忧闷不堪。阳明对他说："你这是珍惜你的眼睛，却轻贱了你的心。"我们大多数人，其实都跟这位"贵目贱心"的同学一样，一辈子忙忙碌碌，都是在为肉体操心、焦虑、奔忙，却很少去照顾自己的心，很少去在意自己的心灵是否健康。就像马斯洛说的："对于那些向往明眸而不愿瞎眼的人，喜欢感觉良好而不希望感到难受的人，追求完整而不愿残缺的人，可以建议他们去寻求心理上的健康。"遗憾的是，我们往往只懂得爱护自己的明眸，却任由自己的"心灵之眼"陷入黑暗；我们都很注重身体的完整和健康，却总是无视心灵的残缺和病变。
教师行业的工作对象是人，我们基础教育的工作对象更是心智未成，三观未立，而思想却独立的人。他们来自不同生活背景和家庭环境，所以我们的工作不仅需要我们有专业的知识技能，更需要我们有洞察学生内心的能力，还要有面对不同家庭习性的孩子和家长的沟通能力以及应对突发事件的能力。所以练就一个强大的内心，在自己内心修养上下功夫，让自己时刻保持清净，平和和强大，我们在面对生活和工作中的事物时，才能达到应对自如，游刃有余。这也许就是内圣外王的对镜诠释吧。（朔城区第七中学教师韦菊花）
