大学生学情分析万能模板,大学生学情分析

县（市、区）

学校

姓名

学科

体育

能力维度

√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价

所属环境

√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

微能力点

A1 技术支持的学情分析

实践问题

了解学生的协调性和跳绳实际水平。需要注意的是学生选择呈现的方式和是否愿意展示真实性。

材料要求

提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。

教学环境

□多媒体教学环境 混合学习环境 □智慧学习环境

教学主题

跳绳

教学对象

一年级

教学目标

运动目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。

健康行为:在教师的引导下,学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。通过集体学习、互相观察与讨论,增进友谊，发扬团结协作的能力和养成长期锻炼的习惯。

体育品德:敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。

教学重点

双手正摇并脚跳

学习难点

上下肢协调配合

分析工具

班级小管家

分析目的

一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合一年级的小学生。另外，一年级的学生刚刚入学，对体育课也很陌生，不知道怎样利用体育课来锻炼自己的身体素质。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断地进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备。

分析方法

1. 放学前布置作业，认真研究设计调查问卷题目，制作适合本班学生的调查问卷。
2. 利用班级小管家软件，在“发布”里面找到“体育打卡”，让学生完成“跳绳打卡”的视频录制上传和个数统计。旨在查看学生的协调能力、腿部力量及基本的动作姿势。弱化对个数和强度的追求

3.利用班级小管家的统计分析功能，大致了解本班学生跳绳个数整体情况，掌握学生的初步情况，但不作为主要的分析目标。旨在为今后修改教学目标，寻找突破教学重难点的方法，改进教学设计提供科学依据。

学情分析

实践方案

1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

通过发布跳短绳打卡任务，收集学生在跳绳的选择、跳绳的握姿以及标准技术动作方面的能力。一年级小朋友刚刚进入小学，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育不完善，在跳绳学习中出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。而且，部分学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。

→

→

→