养过孩子的人都知道，小朋友真的是天然自带杠精属性。#尤其是处于“十万个为什么”阶段的时候，简直让人想买一套“十万个不为什么”送给他。#
这位po主的例子就非常典型。
成年人在这首歌里，懂得分清背景信息（当时的农家小姑娘不穿鞋很正常/“多得像那星星数不清”是一种夸张的修辞手法）和主要信息（歌中想表达的是“劳而有获的快乐”）。
因此成年人在理解歌词的过程中，懂得抑制并忽略不重要的背景信息，调动认知资源来集中读取重要的主体信息。
而儿童因为认知功能发展还不完善，因此抑制功能较差，在读取过程中无法分清主次信息，对于背景信息中的细节才会刨根问底。
而杠精的心理水平和抑制功能往往也正处于儿童水平，自然就会追着杠一些常人觉得不必赘述和不必交代的背景信息。（比如正常人会知道，“春江水暖鸭先知”的例子里，诗人只是以鸭为代表，为水生界动物带盐而已，而杠精却要追着问为什么是鸭？为什么不是鹅？）
4 还是和儿童一样，部分杠精往往还有“自我中心”的心理。
“自我中心”理论是由著名儿童心理学家皮亚杰提出的。请注意心理学上的“自我中心”和与利己主义中的“自私自利”不是一个意思，自我中心是指小朋友只能从自己的认知角度去认识世界，而不能站在他人的立场上去理解事物，具体体现为“我认为蜂蜜齁甜，所以别人也必须认为它齁甜，否则就是不对的，是有毛病的”。
比如我家三岁多的孩子在观察蜗牛的时候就说：“蜗牛怎么将粑粑拉在自己吃的菜叶子上啊，太不乖了。”我说：“蜗牛又不用卫生间呀。”他一脸鄙夷地说：“我都知道拉粑粑要去卫生间，饭前便后要洗手，蜗牛坏。”
你看，很多杠精的思路与儿童的思路可谓出奇一致——我将你纳入我的评价体系，并以我本人为标准来衡量你的对错、好坏和真假。和我一样就是好的，是对的，是真的；和我不一样就是坏的，是错的，是假的。
所以说，遇到杠精就不要杠了，
他们很有可能还是个宝宝呢～
参考文献：
Jones, K. (1994). Cerebral gymanstics 101: why do debaters debate?. Contemporary Argumentation & Debate, 15, 65-75.
知乎：《你见过的最杠的杠精是什么样的？》
