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鉴赏能力，学会文学赏析
阅读理解在某种意义上其实是在培养我们的鉴赏能力，学会文学赏析，体会文字的魅力，是我们语文学习的目标。很多家长强调阅读，辅导孩子阅读，甚至和孩子一起阅读，我们培养的是习惯，而不是鉴赏能力。鉴赏能力体现在我们对词语、句子、段落、作者的写作手法上的赏析能力。是否体会到，理解好作者为什么这么写？文学赏析的价值在哪里？不是让我们的学生看得懂文章就可以了。鉴赏是评鉴和赏析的综合能力，如何在一次次的阅读中，去体会鉴赏，这需要方法的引导。没有对鉴赏能力的培养，我们看再多的书，也无法学会文学赏析。
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评价能力，当好语文学习的小老师
语文老师在日常讲课中，喜欢让学生当小老师，你来批改同桌的作业，你来评讲答案的对错，甚至是你来讲评一下作文，这并不是老师图省事，而是按照教学大纲，培养学生的评价能力。语文学习中的评价能力有很多种，书面评价、口头评价，都是发表自己的看法，对学习标准的理解。当好语文学习的小老师，我们试着让孩子在学习上，自己纠错改错，提高评价能力的同时，也能激发孩子的语文学习兴趣。在考试中，如果遇到让你说说文章中谁做得对？谁做得好？这一类主观题，都是考我们的评价能力。
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概括能力，有4个方法
概括全文的主要意思，概括某一个段落的中心思想，概括能力在语文考试中是出现频率最高的，提高概括能力，对我们的生活有很深的影响。很多成年人在工作中，概括能力都比较差。最常体现在工作总结、项目阐述上，概括能力太差，重点表述不清晰，无法找到答题的关键。可见，概括能力是在语文学习过程中，很重要的一个能力。概括通常会考到对事件的概括，对内容的概括，我们在日常阅读练习中，就应该有针对性地来练习。有4个方法：从标题切入，找到概括的关键词；整合段落大意进行概括；通过关键词来概括；找到叙事要素来概括。
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分析能力，是帮助我们找到语文学习规律的能力
语文成绩优秀的小学生，都喜欢探索分析。这一道题做错了，为什么？分析一下，这是考试技能汇总最重要的一项能力。每一次语文考试结束，老师都强调，要分析试卷。这个学习任务就是在帮助我们提高分析能力，在分析的过程中，我们可以找到语文学习规律，寻着规律再制定学习计划，查缺补漏，提高语文学习的能力。分析能力是需要老师和家长进行引导的，告诉学生，我们在语文学习中，为什么要分析？怎么来分析？分析完了以后该如何做？只有做到这3点才能提高分析能力。
