直观想象
第五.数学运算能力是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的能力。主要包括理解运算对象、掌握运算法则、探究运算方向、选择运算方法、设计运算程序、求得运算结果的能力。
运算能力是学生学会数学的基础。在数学教学活动中，培养学生运算能力的核心素养，有利于学生提升逻辑推理的能力，有利于学生培养程序化思考问题的习惯，有利于学生养成实事求是、一丝不苟的科学精神。
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学渣数学乐园解毒：对运算律的灵活应用，很多学生对数字的运算律掌握很好，但运算对象是换成其他字母，或者整式，方程，函数的时候，就完全不灵光了，这就需要教师举例对运算律进行“升维”，百变的数量运算，不变的是运算律，当高中接触向量问题时，运算律又一次需要革新。比如8/2=4,8=2*4;b/a=c,b=ac.这个能力未来会被计算机代替，现在电脑这么普及，如果能改成编程，大概效果更好。
运算律的适用
第六.数据分析是从数据中获得有用信息，形成知识。数据包括记录、调查和试验获得的数集，还包括通过互联网、文本、声音、图像、视频等数字化得到的数集。数据分析主要包括：收集数据提取信息、利用图表展示数据、构建模型分析数据、解释数据获取知识。
数据分析能力已经成为公民应当具备的基本素养。在数学教学活动中，注重培养学生数据分析与获取知识的核心素养，有利于学生养成基于数据探究事物本质和变化规律的习惯，有利于学生提升基于数据表达现实问题的能力，有利于学生学会基于数据提取有用信息、获得知识的能力。
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学渣数学乐园解毒：现在和未来的人类，面对知识几何增长，古代所谓的汗牛充栋，大概也就是现代的一本不算太厚的书，现代人的精力是有限的，但是面对的知识是海量的，这样，我们需要需要具备数据分析能力，就连“幸存者偏差现象”在语文中也开始考察。
数据分析
综上所述，数学结构本身是人类认知世界的结构，数学本身就是方法论，数学无处不在，数学知识是人类文明永恒的真理。在学习初等数学的时候，我们最好能融合一些计算机编程，物理学等交叉学科，利用计算机作为工具，不再孤立的学习考试，毕竟未来每个人要面对海量的知识，海量的数据，甚至机器人的竞争，面对的世界也是日新月异，教育是培养未来公民，他们长大后要面对不同于现在的AI世界，在未来到处是机器人的世界，人何以为人？人的位置在哪里？
机器人是人类的灾难还是福利
