▲《沿着轨道一路回家》绘本内页
还有《月下看猫头鹰》，构图中的大片留白，让人仿佛竖起耳朵，就能听到小女孩踩在雪地上发出的沙沙声，好像在说，这是一个让心灵静下来的冬天的故事。
▲《月下看猫头鹰》绘本内页
除了线条、构图传达出意象，图像还有叙事的本领。
依然是《沿着轨道一路回家》，小火车转折~顿悟~再回家~回家之旅的四幅画在同一页呈现，既完成了叙事，又不嫌累赘。
▲《沿着轨道一路回家》绘本内页
《我们要去捉狗熊》里，海伦则用四幅动态的图完成了一家人从发现狗熊到藏进房间的叙事。
▲《我们要去捉狗熊》绘本内页
紧张感表现得淋漓至尽，尤其看见狗熊开始狂逃，又突然想到应该折返关门，这个设计真是棒极了！
千妈举这些例子，就是想告诉大家：
优秀绘本里的图，不是随便画出来的。从线条构图到叙事，每一幅都饱含艺术家的精心设计。
你可能会问：
普通家长又不是艺术家，看不出图里门道，也没法讲给孩子听，怎么办？
其实孩子并不需要有人告诉他，这幅图是什么设计那幅图有什么深意，那样反而影响阅读体验。
孩子只需要一个宝贵的习得过程--对美感的习得，设计思维的习得。他一边看，一边就在感受线条光影、构图叙事等等变化。
倾听过图像说的话，才懂得怎么用图像说话。
这种能力，对生活在图像时代的孩子来说是必备，也是只读纯文字书培养不出来的~
02
怎么用好绘本里的图
接着，千妈再从“怎么用”的角度聊聊绘本价值。
绘本并不是图多字少就对语文学习没帮助，相反，如果我们能在伴读中用好图画，对孩子语言能力的发展帮助很大。
关于读图，至少有三件事儿是我们可以陪孩子做的。国立清华大华幼教系的周育如教授有过讲解，我结合自己体会，整理并分享给大家。
看完之后，你或许会想要把家中搁置的绘本找出来，再品一品。:)
第一件事 启发观察
孩子是天生的读图天才。
李利安·H·史密斯在《欢欣岁月》里说：“只要故事在图画书上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现他们。”
所以我们拿到绘本不要只关注文字，巴啦啦讲完了事，那样真的好浪费，要和孩子共享图像探索的乐趣~
在宫西达也代表作《好饿的小蛇》里，小蛇一路走一路吃，吃了苹果、香蕉、饭团......最后竟然吃了一棵苹果树。
小蛇死掉了吗？
看后环衬页，你会发现小蛇吃掉的苹果树断了，小蛇正冲着小读者笑着说：“啊，真好吃。”
