▲《古利和古拉》绘本内页
接着（承）：突然，他们看见路中间有个好大好大的--大鸡蛋！
▲《古利和古拉》绘本内页
转折（转）：古利古拉想把鸡蛋弄回家，可是用了很多办法都搞不定。
▲《古利和古拉》绘本内页
结尾（合）：最后他们想到一个好办法，把工具从家里带过来，现场做出蛋糕，森林里其它小动物都被邀请来吃蛋糕，大家很开心！
▲《古利和古拉》绘本内页
我们不妨偶尔在某幅画上停留，请孩子猜猜接下来会发生什么。
根据图画线索去分析推测，不仅锻炼了孩子的逻辑能力。同时也是一个感受“起承转合”，自然get到叙事方法的过程。
有妈妈可能会问：“孩子熟悉的绘本又怎么按图索骥呢？”
很简单，用“如果句式”假设其它可能性：
“如果古利和古拉做蛋糕不成功，接着又会发生什么呢？”
这样孩子就能打开思路，练习自由叙事啦~
启发观察--丰富形容---叙事练习，这三步下来，你还会觉得绘本对孩子语文学习没帮助吗？：）
EASTWEST
写到这儿舒了口气，总算为绘本发了个声。
但我知道，一篇文章远远涵盖不了绘本的价值，优秀绘本就像是艺术品，不论图画设计还是故事内涵，都值得细细品味、推敲。
很多妈妈也曾留言问我，孩子上小学了还要读绘本吗？
我的答案是，当然可以。
千寻三年级了，并没有因为读大部头就对绘本“断舍离”。相反，绘本依然占据着我家书柜的半壁江山。
我觉得好的绘本，美感、哲理都不亚于纯文字书，一些绘本的思想深度甚至超越了文字书，不同阶段读会有不同收获。
而且，阅读本该去功利，用识字、成绩衡量效果，太狭隘了。多给孩子一些时间，在绘本中感受美和智慧吧~
阿尔卑斯山谷中有条大汽车路，我印象最深不是路两旁极美的风景，而是路上插着一个标语牌，劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”
这句话亦适用于阅读。:)
