教育热点话题【深度贫困地区如何推广普通话？】教育部长江学者特聘教授杨亦鸣：“三区三州”深度贫困地区不懂普通话的青壮年约有18万人，对于此类人群的推普，本质上是一种针对汉语零基础且本身是文盲者的第二语言教学。目前的普通话教学环节还存在许多疑点和难点问题，比如，教材缺乏对象感，主要师资即普通话测试员和中小学教师在时间上很难协调本职工作与常年深入贫困偏远山区推普的矛盾，大部分人由于不懂教学对象的民族语言，也难以承担双语教学工作。 解决深度贫困地区普通话语言能力问题，必须研制适用的教材教法，创新实施路径。1.编写速成学习专用的普通话基本用语教材；2.设计快速双语教学方法；3.组织高校大学生志愿者团队统一培训后开展工作，是实施“推普脱贫攻坚”的新路径。
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来源： 光明日报
